小学语文五年级下册备课资料3

第六组：综合性学习：走进信息世界

走进信息世界

感受信息传递方式的快速发展，体会给我们的学习、工作和生活带来的影响，并学习利用信息，写简单的研究报告 .

第一板块：了解信息传递方式的变化；感受对人们生活的影响。主要活动方式是搜集资料，阅读（包括收上提供的和同学们搜集的）讨论交流。

《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》

《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》和《把握自己

——“在警惕电子杀手，告别网吧”活动上的演讲》

第二板块：利用信息，写简单的研究报告。主要活动方式有：搜集资料，调查访问，撰写报告，发表交流。

《奇怪的东南风》

《关于李姓的历史和现状的研究报告》

1、基于不同的学习任务编排的

第一组 ：

(1)了解现代社会信息传递有哪些途径，与以前信息传递的方式有什么不同。

(2)做一次调查，记录全家人在一天中都从哪些渠道获得了哪些信息,再根据记录做一些分析。

(3) 就怎样正确利用电视、网络等媒体的问题，展开讨论和辩论。

2、从这两组阅读材料的组成来看

第一组 ：有故事、说明文、演讲稿等

第二组：两篇简单的研究报告

第一组 ：其实不是让学生去“学”文，而主要是“用”这一篇文章里的内容，或者是借该选文学习文章里所讲的内容，或者是受到文章里所讲内容的启发，去从事一些与文章相关的学习活动。

第二组：具有代表性的两篇不同类型的研究性报告，给学生提供研究性报告的样本，了解研究性报告的基本特点，并尝试着自己写。

具体教学建议

1、自主选择主题。

以下这些研究课题学生可以试试

本班同学名字的含义

本班同学的压岁钱是怎么花的

我家怎样才能更节电

小区(村)公共卫生情况调查

菜市场使用塑料袋包装的调查

同一商品在不同类型商店售价的调查

多吃油炸食品好不好

小学生每天应当睡多少时间

抽烟的害处

第一部分活动安排

《古人传递信息的故事》与《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》三篇文章可以采用对比阅读的方法。

绘制信息传递方式的发展变化表。

在比较中自主探究

时代	信息传递方式的发展	特 点
古代	烽火、人报信、 漂流瓶	速度太慢，不准确，会误事
近代	依靠交通工具	较方便
现代	电话、电报	很方便
当代	广播、电视、计算机网络、手机、 QQ	速度非常快

动手操作，如，在电脑上欣赏音乐、动画，收发邮件、贺卡，亲身体验多媒体电脑

和网络的神奇。

调查全家人在一天中获得的信息及渠道。

如何对待媒体辩论赛。

家庭信息调查表

第二部分活动安排

第一课时

学习目标

1.阅读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点，认识五个生字。

2.确定研究主题，制定简单的研究计划。

一、谈话激趣，明确目标

1.我们身边充满了信息，信息对我们有什么用呢？

2.我们遇到一些问题，可以搜集处理信息，撰

写研究报告来解决。

二、阅读报告，了解特点

1.通读两篇研究报告，学习生字。

2.说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。

3.在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的？

（1）观察记录天气（风向）的变化。

（2）了解有关知识。（3）收集相关的资料。

4.小结：研究报告最主要的特点是要在掌握尽量多的信息的前提下，进行分析研究。

三、开拓思路，确定主题

1.教师举例说明生活中值得研究的问题很多，打开学生的思路。如：

（1）牛顿发现苹果掉在地上，通过研究，发现了万有引力。

（2）瓦特观察水壶中的水开的情景，通过研究，发明了蒸汽机。

2.学生分组讨论可以研究的问题。

3.学生汇报讨论的结果。

4.教师可以补充一些值得研究的主题，比如：

★小学生近视发病原因调查

★小学生学习压力调查

★小学生吃早餐情况调查

★小学生阅读兴趣调查

★关于运动后能不能马上喝水的研究

★关于校门口堵车情况的调查

5.学生选择研究主题，组成研究小组。

四、制定计划，明确任务

1.出示研究计划的范例。

第二小组研究计划

研究课题：我班同学视力保护情况调查

研究方法：

1、发调查表，做统计。

　 2、观察同学的读写姿势。

　 3、访问家长，了解同学们在家保护视力的情况。

分工：

　　组长：胡顶

　　调查统计：楚芳芳 钟雪杨

　　观察记录：吴格非 王阳

　　采访家长：姚刚 陶天宜

研究报告执笔：金雨辰

时间安排：5月17日前完成调查，5月20日完成研究报告。

2.小组讨论，制定研究计划。

第（3）小组研究计划

2007年 5月18 日

课题 名称	我班同学体形偏胖情况调查
研 究 方 法	1. 查健康登记卡，了解我班体重偏高人数。 2. 观察体形偏胖的同学平时的饮食习惯与运动量。 3. 上网查找有关肥胖的原因和预防肥胖的方法。 4. 访问医生，了解肥胖会诱发哪些疾病？
人员 分工	王亭查健康登记卡。楼方瑶观察记录。 胡建群上网查询。冯思尧访问医生。
进程 安排	信息搜集：5月18日~5月19日 信息整理：5月19日~5月20日 研究报告：5月21日

3.课堂交流各组研究计划。

我的研究计划

研究人姓名： 冯思尧 2007年 5月18 日

课题名称	小学生打零工是否可行
研 究 方 法	1. 发表格调查全班同学对打零工的看法。 2. 采访家长对孩子打零工的意见。 3. 上网了解国家对童工的相关规定。 4. 观察打过零工同学的成绩和表现。
进程 安排	信息搜集：5月18日~5月21日 信息整理：5月21日 研究报告：5月22日

五、课外活动，有序进行

按照研究计划，开展课外调查。搜集研究资料，越多越好。

第二课时

学习目标：

学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。

一、组内交流信息

　 1.以研究小组为单位，每人简要地说说自己搜集到的相关的资料。

2.组内汇总搜集到的所有的资料。

二、学习处理信息

1.阅读研究报告《关于李姓的历史和现状的研究报告》。

　（1）这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的？找到有关的内容，仔细阅读。

　（2）交流：①搜集到的信息是要分类的，可以按照信息的不同方面分类。②搜集到的信息是要筛选的，有些要去掉。

　 2.对组内成员搜集到的信息进行分类。

　（1）讨论确定分类的标准。

　（2）阅读资料，分类。　

3.对搜集到的资料进行筛选。

　（1）明确筛选的标准：

　　①是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。

　　②这个资料已有还是没有。没有的留下，已有的删去。

　（2）阅读资料，讨论筛选。

三、形成初步观点

　　1.认真阅读资料，想想是否可以形成自己的观点，组内成员充分讨论。

　　2.如果不足以形成自己的观点、作出结论，需要继续搜集资料；如果资料已经足以形成自己的观点，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的观点保留下来。

四、补充搜集资料

　　1.根据讨论的结果，明确需要进一步补充搜集的资料是哪些方面的。

2.分头继续搜集。

五、课外活动

　　进一步搜集资料，分类、筛选资料，讨论形成自己小组的观点。 　

第三课时

学习目标：

研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。

一、研读研究报告，领悟写作要点

　　1.认真研读两篇研究报告，思考：两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点？

2.小组讨论与交流

相同点：

　　 ①两个研究都有明确的结论。

　 　②都有搜集资料和分析资料的过程。

不同点：

　　 ①《奇怪的东南风》的写作思路：记录信息→分析信息→请教别人→得出结论。

　　 ②《关于李姓的历史和现状的研究报告》的写作思路：问题的提出→调查方法→调查情况和资料整理→结论。

　　 ③两篇研究报告的语言各有特点：前一篇语言更形象生动一些；后一篇更平实一些。

二、充分讨论，准备撰写研究报告

1、根据前一阶段搜集整理的资料，小组内讨论：

（1）我们要研究的问题是什么？──拟定研究报告的标题

（2）我们研究的结论是什么？

（3）我们有哪些建议？可以怎样表达？

（4）我们采取哪一种研究报告的写法？

2.课堂交流讨论结果，相互借鉴启发。

三、小组合作，撰写研究报告

　　1.确定组内执笔的同学。

　　2.一边讨论一边拟写初稿。

第四课时

学习目标：

　 继续撰写研究报告，修改完善研究报告。

教学过程：

一、继续撰写研究报告

二、组内讨论修改研究报告

1.研究报告的标题是否表述清楚？

　 2.有关的信息资料表达是否明确？

　 3.语言是否通顺？

　 4.是否还可以用图表等方式更清晰直观的表达信息？　……

三、修改制作研究报告

小组合作誊写或打印研究报告，并

做好装帧美工等工作。

第五、六课时

学习目标：

　 交流汇报各研究小组的研究报告，总结综合性学习的收获。

课前准备：

各小组做好汇报准备：

（1）人员分工，确定主报告人；

（2）准备好要展示的材料；

（3）在教室内做好必要的布置等。

一、交流汇报研究报告
1、支持人宣布汇报展示活动开始，说明有关的注意事项。

2、各小组轮流汇报展示。

（1）小组内的主报告人汇报研究报告。主要内容包括：研究的主题、调查研究的过程、研究的结论。

（2）同一小组的成员对汇报进行补充或发表意见。

（3）各研究小组依次轮流汇报，听众提出疑问，请汇报人或其他成员解答。

、评价研究成果

　　全班同学对各研究小组的研究报告及

其汇报作出评价，如，打分、评星级等。

三、畅谈综合性学习体会

　　交流：通过这次综合性学习，你有什么收获或感受？

感受一：这次的活动让我知道信息的发达，我以后要好好的利用，不能乱用信息。希望大家也要和我一样哦！

感受二：信息是人类交流的基础，只有正确地运用信息，信息才会造福人类，所以这次活动办得十分成功！

四. 提出今后活动的方向

（1）经常浏览报刊、杂志、书籍、网络，关注自己感兴趣的信息，随时保存有价值的信息，建立自己的信息库，比如：简报本、信息卡片等，并能对其中的信息进行整理、归类，以便今后查找。

　 （2）经常和其他人进行信息交流，养成在自己的生活和学习中合理地使用各种信息的习惯。

（3）经常对自己感兴趣的问题进行研究，并试着写写研究报告，到时候还可以汇编自己的研究报告集。

五、评价大家表现

组内评价、组际评价、教师评价：

给表现出色的小组颁发“优秀组织奖”，把“积极参与奖”、“最佳采访奖”、“最佳记录奖”等奖项的授奖权交给每个小组成员，指导他们在讨论和评议中产生获奖者。