2006年路桥教研室工作思路

一、 指导思想

2006年路桥区教研室将围绕区教育局“三三五七”工作思路，以基础教育新课程改革为载体，以提高教学质量为目的，紧紧抓住教师专业成长自我设计行动和课堂教学效率提升行动两个工作重点，务实创新，努力为路桥区教育事业再创辉煌作出新的贡献。

二、 主要工作

（一）扎实做好基础教育新课程改革实验工作

我区义务教育阶段的新课程改革实验工作，经过近四年的努力，已经取得了显著的成绩。今年秋，普通高中学校不仅迎来了第一批实验学生，而且本身将面临新课程改革实验考验。今后一段时期，义务教育的课改工作要逐步转入到常态，在继续关注和指导小学和初中的的课改进展的同时，我们开始将工作重心有意识地倾斜到普通高中的课程改革实验上来。

1、继续抓好新课程学科培训。小学学科培训，将继续采取集中与分散相结合方法，分期分批地有序进行。培训时，组织者要围绕课堂教学行为重点展开，充分发挥参与教师的主体作用，最大限度地突出培训的实效性。从今年开始，初中阶段的学科培训（除英语学科外）将立足于校本培训，各校教研组要根据自身的特点，结合实验工作的具体问题，开展主题研究活动，积极探索行之有效的校本培训之路。同时，区教研室要主动组织好今年六、八两月普通高中的新课程一、二级学科培训活动，力争使高中新课程改革工作有一个良好的开端。

2、继续抓好典型引路。今年新课程推进工作在“点”上的重点仍是抓好两个典型活动，一是校本教研典型，二是综合实践活动典型。根据“分层推进”和“分批实现”的方针，我们将以挖掘典型、培训典型、推广典型为思路，组织好两个典型市级示范性学校的创建和评比活动，努力实现全区更多的义务教育阶段学校进入省、市级示范性学校行列，争取我区的课程改革实验工作在全市处于领先位置。

3、继续抓好新课程课堂教学研究工作。面对新课程课堂教学带来的实际问题，我们要有选择有重点地抓好新课程的专题研究工作。目前课堂教学研究的重点要落在学生学习方式的改变和教学三维目标的达成度上。各科教研要根据本学科的特点，每学期重点选取一二个专题作深入地研究，力求一次研讨，赢得一个共识，求得一个收获，编成一个小册。各校的教研组也应按这一思想，展开相应的活动，使新课程课堂教学真正在本质上发生变化。

4、抓好普通高中新课程理论学习和初期实验工作。根据“积极改革，稳妥推进”的原则，普通高中要对迫在眉睫的新课程改革工作，在思想上加以重视，在行动上努力跟进。各校要在本学期教务计划中，集中安排好三次以上的新课程理论学习活动。重点要学好“课程标准”及“标准的解读”。有条件的学校可以请专家来校讲学或组织外出考察学习。同时，学校要有意识地组织部分教师到初中学校去听课学习，了解义务教育阶段新课程改革动态，在本学期鼓励高一年级进行“老教材、新教法”的课堂教学尝试。教研室各学科在组织初中新课程研讨活动时，也要意识地组织高中部分教师参与活动。让高中教师对新课程改革有一个初步的认识，从而为高中学校顺利进入课程改革，打下较为扎实的基础。

5、继续搭设好新课程改革实验工作的宣传平台。我们要努力办好每年六期《课改通讯》，改进《路桥教研室》网络通道，及时宣传我区新课程所取得的阶段性成绩，努力架设课改工作的交流平台，总结推广课改新经验，反思课改中存在的问题。

（二）踏实做好教育改革基础性研究工作。

基础性研究工作是教研室的生命所在，各学科要本着“务实、高效”的工作作风，围绕课程效率提升行动这一重点，努力推进学科建设，加强教师队伍的培养。学科的各项活动要继续朝着“有的”、“有序”的方向迈进，加强内容和形式的整合，不断追求活动的最大效益。从而将教学研究工作推向一个新高潮。

1、加强师资队伍培养力度。各学科要在去年全区师资队伍调查的基础上，分清梯次，有计划地做好教师特别是青年教师的培养工作。要不断提高和总结历年行之有效的学科“班组”培训模式工作经验，并使之发扬光大，推广于学校。各学科要继续开展教学“论文”、“案例”评比活动，提倡开展小型的教师技能评比，鼓励职教教师到企业工作，以不断提高教师的业务素养和工作能力。同时还要为教育局布置的百位教师挂职锻炼活动做好牵线搭桥工作，以保证教师培养工程得以顺利开展。

2、加强课堂效率研究。围绕全区五月份开展的大型课堂教学效率提升展示活动。各学科今年上半年都要开展以“课堂教学效率提升”为主题的教学研讨会，依据新课程三维教学目标，重点研讨课堂教学教师行为和学生行为的“有效性”和“无效性”。各校教务处也要分层次组织相应的主题研究活动，探求课堂教学效率提高的真谛，切实将减轻学生过重的学业负担落实在具体行动上。同时，各校要把抓课堂教学效率提升行动与加强教学常规的督查紧密结合起来，扎扎实实地让每一位教师做好“学”、“备”、“教”、“辅”、“改”、“思”六大基础工作，从而将提升行动实实在在地落实到位。

3、加强教学过程管理，不断提高教学质量。从今年开始，我们要将学期教学抽测、学科分析报告撰写制度和教研室集体调研制度有机地整合起来，不断加强教学宏观调节力度，切实发挥教研室的服务指导功能。与此同时，我们还要进一步加强小学、初高中毕业班的复习迎考指导工作，尤其要对初中的学业考试命题走向和难度系数进行深入分析研究，精心组织好初中两次模拟考试工作，以配合新课程的实验改革工作。

4、要继续架设农村学校和城区学校的教研工作联系桥梁。积极鼓励并配合一些条件较好的学校开展教学公开日和公开周活动，以不断促进优质教学资源的互补和共享，推进我区教育均衡化发展。各学科教研员还要积极创造条件，让农村学校特别是薄弱学校教师走出校园，到先进地区和先进学校学习。要充分重视完小的教研活动，督促中心校对完小加强教学管理工作，积极鼓励中心校与完小教师相互分期分批地实行挂职锻炼，促进完小教师快速成长。

5、要创造更多的机会，让不同个性的学生有展示自己才华的机会。上半年，职教、幼教、常识、劳技等学科要继续开展学生喜闻乐见的趣味性竞技比赛活动。其它各科也要有选择地开展区级学科知识竞赛活动。数学及自然科学要重点抓好市级学科竞赛活动，争取获奖的人次有较大幅度的提高。

6、继续完善高中会考制度。加强考纪考风建设，规范会考管理，提高会考的公信度。加强各考试成绩的数据处理分析，不断改进高中教研工作策略，以提高对普通高中教学的监控和管理。

（三）加强自身建设活动，不断提高研究水平。

1、重视教研员自身的学习和培训。大兴学习之风、调研之风，坚持学习例会制度，把全员化学习、全方位学习和终身化学习作为全体人员的基本理念。提高教研员的职业道德素养，加强服务意识，鼓励工作创新，全面提高服务质量。为树立教研室优秀的集体形象做好内部管理和对外宣传工作。

2、继续完善教研室管理的各项规章制度。重点加强教研室基本工作任务检查制度。规范文件的管理制度，提高科学化管理程度。规范教研工作的程序，严格执行财务、财产等管理制度。

3、加强室网络中心的建设，逐步扩大教学资源库的容量，及时做好与基层学校的教学资源和信息传递工作，密切同兄弟县市的联系，使网络中心发挥应有的作用。提倡开展网络教研，要利用教研网等途径，加强对教学资源的合作共享，建立并定期充实以学科为单位的教学资源库，提高教学研究的交互性。

二○○六年二月二十日