小学品德二年级《我也能研究》

     14、我也能研究    （二上）

                   台州市路桥小学  张灵姿

活动预设目标：

1、情感与态度：通过活动，培养学生从小热爱科学、热爱自然、乐于研究的情感。

2、行为与习惯：培养学生遇事爱问为什么，不明白就去思考、研究的行为习惯。

3、知识与技能：通过活动使学生了解只有注意观察生活，才能在生活中发现问题，同时要让学生学会制定研究计划。

4、过程与方法：引导学生通过活动，去体验思考研究给人们带来的方便，感受到研究的快乐。

学情分析：

提出问题是解决问题的开始，小学生学习研究时最难的就是不会提问题。而二年级的学生年龄小，无意注意在学习过程中占主导地位，学习呈现情绪化和兴趣化，他们对生活中的许多现象都很感兴趣，喜欢琢磨一些有趣的问题，但是却不知道该如何去观察、研究。因此，在教学中选择孩子们生活中最感兴趣的话题设计活动，引导他们实际参与活动，在活动中自主地观察、体验，感受探究的快乐。

预设活动过程：

活动（一）——学会提问题

1、老师给大家带来一个朋友，瞧！他来了！我们一起来唱唱吧！    出示《一休哥》动画片段

师：小朋友，你们喜欢他吗？为什么？

2、是呀，小一休可聪明了，（出示一休图片）他遇到事情总爱问个为什么。下雨天，他看到小朋友的书包和书本被淋湿了，他就会问：“书包怎样能防雨？”

3、小朋友，你能像小一休一样对这个书包提提问题吗？（出示书包图片）

交流：

4、小一休还要考考你，他让我带来了几样东西，看看你们会不会像他一样提问题。

你们瞧！你想提什么问题？

出示实物（铁罐，刺鼓鱼，海螺，一样一样出示）

5、在生活中，你看到了什么感兴趣的东西，又会提出什么问题呢？（交流）

小结：小朋友真了不起，都已经会试着提问题了，看来，生活中到处都有可以研究的问题，关键要看你会不会留心去关注。会提问题就是“研究”的第一步了！

板书：研究

活动（二）——以“轮子”为发散点，善提问题。

1、你们喜欢玩小汽车吗？课文里的孩子也特别喜欢玩小汽车，他们就对汽车的“轮子”发生了兴趣，研究了一番。咱们来看看，他们针对“轮子”提出了什么问题呢？

（幻灯中出示文中的3个问题）

2、小朋友，看到“轮子”，你还想提什么问题呢？

   交流：

师：一个“轮子”我们就可以提出这么多的问题，哎呀！看来研究可真有意思啊！

  3、以动物爪子为发散点，打开思路

咱们班的小朋友一定特别喜欢小动物，有只小动物它也迫不及待地想出来和大家见面了，但是今天，它们想和我们班的小朋友捉迷藏，你们瞧！它来了！—— 咦！可他只露出了自己的爪子。

看到这些“爪子”，你想提什么问题？（出示单只动物爪子图）

看到这么多的爪子，你又想提什么问题？（出示多只动物爪子图）

交流：

看来，小朋友能根据动物的“爪子”从不同的角度去思考，真能干！

4、老师这里还有那么多幅图，你能选择一幅图提提问题吗？

（出示图：叶、鞋子）

小结：小朋友，真能干！我们都能像小一休一样，看到感兴趣的东西，就能提出我们想研究的问题，不知不觉，你们都学会研究了——（师板书课题，——我也能研究。）我们一起来读一下吧！

活动（三）——研究方法指南

1、咱们班的小朋友真能干啊！小脑筋都开动起来了，脑子越动越聪明，刚才，我们提了那么多的问题，要想解决这些问题，我们可以用什么方法呢？让我们进入研究方法大家谈。

（生交流，师可有选择、有重点地板书研究方法）

查资料、看书、上网、问父母、问老师、同学间交流、做实验……

小结：你们讲了这么多办法，都可以用到研究中，有时我们是一个人研究，有时我们还可以和同学们合作进行研究。

活动（四）——学习制订研究计划

1、播放录像，了解学习制订研究计划

那么，怎么合作呢？我们先去看看科学兴趣小组的小朋友是怎么做的？（播放）

讨论交流：

（1）在刚才的录像中，他们先提出了一个什么问题呢？（生先说，师小结：对，他们先提出一个感兴趣的问题，点击：我们感兴趣的问题：蜗牛爱吃什么？）

（2）接下来，他们是怎么分工的呢？（点击：需要查找资料，嗯！研究需要查找资料。

小结：（师生边说，边点击：组长进行分工，有的小朋友找蜗牛，有的小朋友准备蜗牛吃的食物，有的小朋友查找资料，有的小朋友做记录。看来研究还应该分工合作。点击：应该分工合作。）

（3）最后干什么呢？（填写研究计划）

师：瞧，这就是他们的研究计划。（出示计划表，生读“具体步骤”）

2、学习制订研究计划

（1）小朋友，生活中，你们最感兴趣的问题是什么？（生提问）

（2）像你们刚才提的……（点击：“蜗牛前进后为什么会留下一条线？”、“猫头鹰睡觉时为什么一只眼睛睁着一只眼睛闭着？”、“轮子表面为什么有的平有的凹凸不平？”、“书包怎样能防雨”？……）这些问题我们都可以去研究。

（3）下面就让我们以小组为单位选择自己最感兴趣的问题来制订研究计划。（出示样张参考）

3、反馈、交流。

4、布置任务：

课后，请小朋友们根据计划积极开展研究，做好记录，咱们下节课举行一个小小研究发布会，把你的发现，解决问题的方法向同学们介绍介绍。