学科教研基地高三化学课堂教学调研活动简讯
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10月20日，在区生化教研员徐同云老师的带领下，区高三化学复习指导小组到金清中学听课调研。指导小组成员和金清中学化学组老师分别听了沈仙林老师上的《离子反应 离子共存》、林洁老师上的《离子反应的条件和离子共存》两节调研课，然后进行了认真的研讨和交流。傅志明老师指出：两节课的课容量都大，知识梳理全面、细致、条目化，符合第一轮复习要求。陈玲文老师指出：第一轮复习不仅仅是面面俱到，有些知识应重点再现、再练。如，讲到络合反应时，离子方程式Fe3++SCN-=［Fe(SCN)］2+应让学生练练，并指出形成的是血红色的溶液而不是沉淀！讲到AlO2-时可顺便提一下它也可以写成Al(OH)4-。吴育民老师指出：学中练，练中学，评中悟，从而提升解题方法和思路，这是复习课非常管用的教学设计思想。教研员徐同云老师指出：沈仙林老师的课能把现代教育理念与传统教学手段相结合，用PPT展示教学目标和习题，用一张嘴一支笔边讲边板书，既有知识归纳有利于巩固知识，又有具体典例有利于理解知识，讲授条理性强，课堂教学效率高。重视同伴互助合作，把课堂主动权还给学生，复习课中留几分钟给学生消化整理，是现代教学理念在教学行为上的一种表现。林洁老师的课重视师生互动、联动，能放手让学生写典型的离子反应方程式，以点带面逐步展开拓宽，是一种高效流畅的教学设计。但林老师在有些例题【常温下，某溶液中水电离产生的c(H+)与c(OH-)满足c(H+)· c(OH-)=10-26，此溶液中一定大量共存的离子组是（ ）
A.Al3+ 、NH4+ 、SO42- 、Cl- B.Cl- 、SO42- 、HCO3-、Mg2+
C. K+、 Na+ 、 Cl-、 AlO2- D.Ba2+、 Na+、 Cl-、 NO3-】教学中处理比较粗，对习题难度认识不足，分析讲解不够细致到位，失去了对学生进行审题和解题能力培养的好机会，比较可惜。通过交流研讨，大家对有效课堂、高效课堂有了更深的认识。
发布时间：2009年10月21日
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