路桥区幼儿园音乐课程培训资料
中班音乐游戏 《 朋 友 舞》
红苹果婴幼园胡晶晶
目标：
1、熟悉旋律，能跟随音乐较合拍地做跑跳步、交叉拍手。
2、在表演过程中感受与同伴交流合作的快乐。
难点：
学习反方向转圈
准备：
一、 谈话导入
1、 小朋友，你们碰到了很久没见面的朋友，心情会怎么样？（高兴、开心、激动）
2、 那你和你的朋友是用什么方式来表达这种高兴的心情呢？（拥抱、握手、微笑）
★ 幼儿每说出一个，就请他们做示范，并加以表扬。
3、 胡老师碰到朋友时，表达的方式和你们都不一样，我是用跳舞来表达高兴的心情的。今天啊，我也给你们带来了一个朋友舞，想学吗？（想）
二、欣赏音乐
1、我们先来欣赏一遍朋友舞的这个音乐，这首曲子是法国民间的一个舞曲。（放第一遍音乐）
2、带着要求去听第二遍音乐，根据音乐中的节奏来拍拍腿。（放第二遍音乐）
三、学习律动
★跑跳步
1、两个朋友见面是很开心的，他们会很快的跑到一起，看看胡老师是怎么跑的，（师师范两遍）
2、你们学会了吗？请一个幼儿来表演，（哦，你跳得可真棒，你的好朋友是谁？请他来和你一起表演好吗？）
3、他们可真聪明，一学就会了，还有谁愿意和他们一起来表演（再请4对好朋友和他们一起在音乐的伴奏下开始表演）
★交叉拍手
4、两个好朋友终于见面了，在一起了，他们高兴的拍起了手（师示范）
5、交叉拍手会吗？请你找旁边的小朋友试一试，我们拍4下（师哼音乐）
6、小朋友可真棒啊，我们听音乐来一遍（放音乐）（此时，幼儿可以不用回到座位上）
★转圈
7、接下来的这个动作很有趣，也有些难度，需要我们的啪啪圈，请小朋友吧你的右手举高，啪啪圈要和我们的右手做朋友了（给幼儿一一带上）。
8、请一个小朋友来前面和老师一起师范一遍，看下面的小朋友谁看得最清楚，记得最牢。
9、先把我们带有啪啪圈的手和好朋友握在一起，我们一个八拍，然后把带有啪啪圈的手举起来，另一只手握在一起，也是反方向的再转一个八拍，好，我们一起来试一次。（师哼音乐，幼儿练习一遍）
四、表演
1、现在小朋友都学会了，我们一起来完整的表演一次。（音乐一遍）
2、你们跳得很好，动作都记住了，不过胡老师要给你们提2个要求：⒈要有表情，我们和好朋友见面是很开心的，我们得笑着跳⒉在第一遍结束了以后，我们可以换朋友，懂我的意思吗？好，记住胡老师的2个要求，我们听音乐再来表演一次（放音乐3遍）
3结束语：我们的朋友不仅是我们的同学，还有我们的老师，我们的爸爸妈妈，那下次我们碰到他们了，就教他们来跳朋友舞好不好？
大班音乐游戏：
城门几丈高
路桥机关幼儿园 陈笑笑
设计意图：岁月流逝，一座座城门，有的保留，有的毁弃，有的变更，而随着城市现代化潮流的冲击，城门更是首当其冲。今天，那一座座城门已经成为历史和时代的见证，其文化价值日渐凸显。城门，就这样成为凝聚着丰富历史的文化符号。对很多现代人来说，城门显得既熟悉，又陌生。听着和念着《城门几丈高》的童谣，激起人们儿时的回忆，让大家记住历史，了解各地区的文化。
童谣反映着中国各地人们的生活，里面有着很深厚的文化内容和幽默、诙谐的特质。此游戏的设计就是让幼儿通过唱玩《城门几丈高》，体验民间游戏所带来的乐趣，不断丰富幼儿对童谣的感性认识，通过幼儿的传唱让我国传统童谣的宝贵精神财富能尽可能多地保留下来。
活动目标：1、初步学习歌曲《城门几丈高》，能边唱边玩游戏。
2、在图例或VCD范例提示下，了解套人者和被套者的套、跑和捉的规则。
3、在集体拉圆走时能控制步伐，注意调整与同伴间的距离。
活动准备：1、经验准备：幼儿观察过城墙、城门。
2、材料准备：图谱、VCD、CD
活动过程：1、引导观察幼儿观察图片，启发幼儿运用已有经验来理解画面信息。
（1）教师：你在这幅图上看到了什么？
教师引导幼儿自由观察，并逐一说出画面中的城门、城墙，有人在拿绳子、骑马等。
（2）教师：你们知道他们拿绳子在做什么吗？
引导幼儿发现画面中的人物在量城门。
教师用儿歌中的语言帮助幼儿梳理画面内容。
教师：城门几丈高呢？
教师：这个小朋友骑的是什么颜色的马呢？（帮助幼儿明确“骑红马”）
教师：骑红马，挎大刀，走进城门干什么呢？我们一起来听一听！
2、教师逐字念儿歌，根据幼儿的讲述内容来调整朗读的速度和重音。
3、观看VCD，熟悉旋律，结合歌词内容表现相关动作。
（1）幼儿欣赏VCD
教师：他们是怎么玩的？
教师引导幼儿自由表述玩法。
（2）再次播放VCD，引导幼儿观察：和你们以前玩的一样吗？
教师引导幼儿跟着VCD中幼儿的表演做动作并跟唱。
引导幼儿模仿“被套者”边说“我是大巨人”边做巨人的动作。教师此时要帮助幼儿明确：只有在第二个“瞧一瞧“唱完后，做“城门”的人才能去“套”人。
重点强调：被套者要立即举起双臂并在大声说完“我是大巨人”后，才能去追其他人。
（3）教师：为什么在过城门时要低头或者弯腰？（帮助幼儿明确要根据做城门者的身高来做出相应的低头喝弯腰的幅度。）
教师与幼儿边讨论边表现遇到不同身高“城门者“时，钻城门者该做的相应动作。如遇到高个子城门者时该怎么做？遇到矮个子城门者时又该怎么做？两个不同身高的人怎么搭城门等。
4、教师带领幼儿跟着VCD唱歌，表现相应的动作进行几遍游戏。
大班歌唱活动《春天里来》
路桥机关幼儿园 王玟蕲
活动设计意图：
《春天里来》将流行歌曲的旋律与适合幼儿的歌词巧妙结合。歌曲欢快活泼，旋律哼唱朗朗上口，尤其是副歌部分。针对幼儿对活泼跳跃歌曲的兴趣入手，安排了这节歌唱活动，以美好的春天景象为主线，配上动听的音乐旋律，幼儿特别乐于接受，吸收。
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。
2、在老师的提示下，探索如何使用图示理解，记忆歌词。
活动准备：歌曲内容图片
重点：通过对图片的理解记忆歌词并学唱歌曲。
难点：理解副歌部分的节奏并学唱。
活动过程：
一、导入
1、 今天我要带你们一起去回忆春天。那先请你们想想春天的时候是怎么样的？春姑娘要用歌声告诉我们春天的事儿，（出示字卡）先来看歌曲的名字叫做？（春天里来）
2、 先听我唱一遍，我唱的时候请小朋友仔细的听，听听歌里都唱了些什么？
3、 教师有感情的范唱歌曲一遍。
二、学唱歌曲
1、你听到歌里唱了什么？（教师提问，并根据歌曲的内容出示相关的小图片。）
2、还有几处，小朋友没有听清楚，看着已经找出来的图片，再听我唱，看看漏掉了什么。（再次倾听歌曲）
4、（利用拨浪鼓的小图片，学习歌曲的副歌部分）这一张是什么呀？（它们是拨浪鼓）拨浪鼓摇起来的声音就像啷哩个啷，所以就用它来表示啷哩个啷。
5、下面请你们再听我唱一遍，听得时候有一个小问题：这个拨浪鼓的图片一共出现了几次，哪一次是最长的？（倾听歌曲第三遍，幼儿回答并出示相应次数的拨浪鼓图片）
6、看看图片上的拨浪鼓都一样吗？哪里不一样？
7、恩，有的有两条小绳子，有的没有。那我告诉你们这两种拨浪鼓发出的声音也是不一样的，有小绳子的拨浪鼓它发出的声音是啷哩个，没有小绳子的波浪鼓发出的声音是啷。
8、幼儿看图试说拨浪鼓部分的歌词。
9、这次请小朋友在拨浪鼓出现的地方和老师一起唱，其他的地方你们要不要唱？听老师唱。（跟钢琴唱）
10、 刚才唱的时候我发现了一个问题，就是第一排的这里，第二排的这里、这里，第三排的这、这和这里都是空着的，那它们的图片都在下面，我请小朋友来把每一张小图放到相应的位置上。（幼儿拿一张，教师说相应的歌词）
11、 到底都对了没有，我们用什么办法来验证一下？（教师再次演唱歌曲）
12、 都对了吗？（不对的请幼儿改正）好，我还想考考你们，我指到哪幅图片，你们就告诉我这幅图片说的是什么？听清楚了吗？
13、 下面听老师唱，你们放在心里唱。
14、 好，接下来我们一起唱。
15、 这回我不唱，请你们来唱。（教师指出出现问题的地方）
16、 刚才你们一起唱的时候有没有觉得哪里还有困难的？没有，就再来唱一遍。
三、合作演唱歌曲
1、幼儿分成两组合作演唱。一组唱拨浪鼓的节奏，一组唱拨浪鼓前面的歌词部分。
四、结束
今天我们学习的这首歌其实是一首老歌，你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也会唱，只是歌词有些不一样了。回家后，你们可以教他们唱唱我们的歌，还可以和他们合作演唱。
中班音乐欣赏：《毛毛虫与蝴蝶》
路桥街道中心幼儿园 张可
一、设计意图：生活中的美无时不有，无处不在。而“怎样让幼儿去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养”正是《纲要》中对幼儿艺术教育提出的目标和要求。我之所以选择奥尔夫音乐《毛毛虫与蝴蝶》，首先是因为这首曲子很美。它是由４／４拍子和３／４拍子构成的大小调结构，由缓慢和轻快两种旋律组成的曲子。整首曲子主要是表现长的不好看的毛毛虫蜕变成美丽的花蝴蝶的过程，曲子前后两段的情绪特征、速度快慢对比非常明显，曲子的前半部分舒缓、忧伤又执著，后半部分蜕化为蝴蝶后曲风又非常亮丽、欢快，这样的曲子比较符合中班幼儿能力发展水平，并能让幼儿在爱听、喜欢听的基础上产生强烈的情感共鸣和创造欲望。
二、活动目标：
1、感受AB段不同的音乐性质（缓慢、欢快），分别表现出伤心和高兴的心情。
2、用多种肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。
活动重点：感受AB段不同的音乐性质（缓慢、欢快）
活动难点：用多种肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。
三、活动准备：磁带，录音机：纱巾；毛毛虫变蝴蝶图片
四、活动过程：
（一）故事引题
师：森林里要举行选美大赛，可是有一只叫小红点的毛毛虫也很想参加，但它长得太丑了，大家都嘲笑它，不让它参加，于是小红点伤心的躲到了树上。
（二）感受A段缓慢的旋律和伤心的情绪，并有节奏的做毛毛虫爬的动作。
1、倾听A段音乐，教师随音乐画毛毛虫。
提问：听了这段音乐，你觉得小红点的心情怎么样？她好象在干什么？
2、再次欣赏A段音乐。幼儿看着图谱，教师随音乐按节拍用食指做毛毛虫一伸一缩的动作。
提问：老师画的这些毛毛虫当中藏着一个什么秘密？（一只毛毛虫表示一伸一缩）
3、第三次欣赏A段音乐，师生点图，并跟唱。
4、幼儿用多种肢体动作有节奏的表现毛毛虫慢慢爬的形态。（播放A段音乐2-3遍）
5、提问：毛毛虫是怎么爬的？
（1）我们的身体上有哪些部位可以变成毛毛虫爬一爬? 手指，身体，头，四肢
（2）请小朋友把你找到的身体毛毛虫做给我看看。（放A段音乐)：
6、完整表现A段音乐。
（三）了解毛毛虫变化成蝴蝶的过程，感受B段欢快的旋律和高兴的情绪，并能有节奏的做蝴蝶飞舞的动作。
1、师：毛毛虫好伤心，它爬着爬着就睡着了，变成一个蛹，过了很久很久，当它醒过来的时候，你们来猜猜会发生什么事情？
2、倾听B段音乐，教师随音乐在黑板上画出蝴蝶，并有节奏在蝴蝶的身上点出蝴蝶的花纹。
提问：听了这段音乐，你觉得小红点的心情怎么样？她好象在干什么？
它是怎么飞的呢？
3、完整欣赏B段，随音乐节拍做自己喜欢的飞舞动作。
（四）完整表现音乐AB段
1、利用图片，教师简单介绍：毛毛虫→蛹→蝴蝶的过程，启发幼儿用不同的情绪表现。
2、教师按音乐分发纱巾，借助纱巾表现音乐。
A段音乐可以将纱巾藏在椅子下面，B段用纱巾做飞舞状。
中班歌曲《落叶》
路桥街道快乐幼儿园 叶佩佩
活动目标：1、感受树叶飘落的意境，并在游戏情境中初步学唱歌曲。
2、通过图谱示范身体动作感受歌曲中的旋律，引导幼儿用肢体语言表现树叶一片片飘落的情境。
活动准备：音乐、树叶若干、图谱。
活动过程：
一、 引出课题
我们一起来听听这是什么声音？——风的声音
风儿会带什么来呢?——幼儿自由回答
二、 欣赏歌曲
我们一起来听风儿到底会带什么来。
欣赏歌曲 提问：1、你们听到了什么？
2、你知道落叶是怎么飘下来的？——幼儿用各种动作表现出来。
欣赏歌曲第二遍 听一听都有几片落叶飘下来了？
三、 学唱歌曲、出示图谱
1、幼儿跟随老师边做动作边唱歌
2、出示图谱：老师把间奏画成了一副漂亮的图画，看看落叶被风吹的怎么样了？
我们可以不可以用自己的身体来表示呢？
用点身体的办法表演间奏：头—头上—头—耳朵—头—耳朵—肩—腰—腿
３、和教师一起用肢体语言、歌声将歌曲表现出来。
四、和大树妈妈做游戏
我们来和大树妈妈一起做游戏。
在歌唱活动中风儿（教师）点到哪片树叶（小朋友）,谁就当落叶飘下来。
大班打击乐：爵士进行曲
横街红苹果幼儿园 刘燕
活动目标:
1、幼儿能根据图谱跟着指挥进行完整的身体动作总谱。
2、尝试看指挥分声部用打击乐器进行演奏，能注意倾听他人演奏和集体演奏时声音的和谐统一。
活动准备：
图形谱、乐器图片、乐器、磁带、录音机
活动过程：
一、模仿解放军走路进场
师：我们刚才是怎么进场的？
二、欣赏歌曲，看图谱拍节奏
1、幼儿第一遍欣赏歌曲
师：老师今天带来了一首关于解放军的歌曲，来听听是否是有节奏、有精神的。请欣赏《爵士进行曲》。
2、幼儿第二遍欣赏歌曲，拍出节奏
3、幼儿理解图谱
师：我还带来了一张图形谱，我们看着图形谱再来欣赏一遍歌曲。在欣赏之前，我们来看看这些图形分别表示什么意思？
4、幼儿看图谱听音乐做身体动作（根据幼儿回答）
三、学习分声部拍节奏
1、分声部
师：我请你们分别来当陆军、海军、空军，每个军队都来拍自己的节奏，好吗？（好）
2、幼儿分声部拍节奏2遍（根据幼儿回答）
3、学习各声部的身体动动作，尝试分声部拍节奏
4、看教师指挥，分声部拍节奏
四、学习用乐器为乐曲伴奏
1、幼儿讨论选择配器方案
（1） 陆军：碰铃
（2） 海军：圆舞板
（3） 空军：铃鼓
（4） 陆海空三军一起：三种乐器一起演奏
（5） 挥旗：铃鼓在胸前拍一下后打圈摇奏
（6） 拍手欢呼：碰铃和圆舞板
2、幼儿尝试用乐器演奏歌曲
（1）陆军使用碰铃，海军、空军拍手，演奏歌曲
（2）陆军使用碰铃，海军使用圆舞板，空军拍手，演奏歌曲
（3）陆军使用碰铃，海军使用圆舞板，空军使用铃鼓，演奏歌曲
3、教师指挥，幼儿用乐器演奏歌曲
五、教师加入大鼓与幼儿一起演奏歌曲
师：今天来了那么多客人老师，我们来为她们表演一下，我们有请戴老师一起来演奏。
发布时间：2009年12月07日
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