寻找最近发展区 实现有意义学习
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——路桥区“初中科学自主课堂沙龙”第五次活动报道
2010年1月28日，路桥区“初中科学自主课堂沙龙”第五次活动在路桥实验中学教工活动中心举行。本次活动的内容为二、四册教材内容整合，并寻找知识的根。沙龙成员在集中前阅读《教育走向生本》的“小立课程，大作功夫”一章，并对二、四册教材的内容进行整合，每人分到一章内容将中集中时主讲。活动从下午2：00开始，到晚上10： 10分结束。参加这次活动的除沙龙的十一位成员外，还有路桥实验中学、横街中学、金清实验中学的七、八年级备课组长。大家携带了初中《科学》二、四册教材以及《教育走向生本》、《科学课程标准》、《初中学业考试说明》等书籍。路桥实验中学的卢子斌校长对这次以课程整合为主题的活动很感兴趣，也积极参于并作了发言。
首先是韩老师带领我们进行理论学习，拓展各位老师的思维，激发灵感。韩老师说，科学课堂要真正以生为本，教师要善于倾听学生的想法，从他们的非科学性的语言出发渐渐地引到科学的概念和规则上。但有一个非常尖锐的矛盾，那就是时间来不及，而整合教学内容、突出核心知识、抓住根本是解决的办法。台州中学特级教师林辉庆在长期的教学实践中已经这么做了，并形成了可贵的经验。这为我们打开了思路。蒋忠坚校长认说：以月相、月食、日食等教学为例，非专业的老师通过看教科书、参考书等资料后按照书本的知识教学生，可能过了一个月后，学生忘了这些内容，老师对这些内容也模糊。因为这种教会实际上是让学生机械记忆，而事实上，机械记忆的万分越多，学习越困难。这种教学的失败之处在于没有找到根。其实月相、月食、日食等内容的根是月球公转与光的直线传播，如果从这些原理上找就会使学生的学习变得有意义。蒋校长总结出根在知识逻辑与思维逻辑的结合点上，根在学生的兴趣点上，根在学生的生活经验中；凡是与生活经验有关系的，不能放弃，并当作重点；利用好生活经验，能简化科学知识；对于学习科学，要使学生对知识本身产生兴趣，对生活经验产生乐趣。他还说，素质教育与应试可以不矛盾，让学生喜欢学、学习有兴趣了，所学的时间也少了，考试也会好。大家围绕着课程整合的话题展开了一番讨论。
随后，陈伟毅、童永庆等主讲老师对预先准备的二册、四册的一、二章内容提出自己的整合思路，其他成员积极发表自己的想法。应良西老师提出对第二册第三章《代代相传的生命》内容整合的观点，引起大家强烈的共鸣。应老师认为这章内容可以提前到开学初上，原因之一是学生喜欢这章内容，因为这章内容跟生殖有关，处于青春期的学生觉得生殖系统很神秘，也很好奇，迫切想知道里面的真面目；其二是下学期开学时间比较晚，3月1日开始上课，快到了春分节气，书本中动植物生殖内容与实际的季节（青蛙开始抱对，农民播种水稻）时间相吻合，若按教材顺序来上，植物生殖内容与季节脱节了。王燕红老师介绍了27日峰江中学七年级科学组集体备寒假作业过程的情况，他们认为这一章内容的起点低，学生通过看书能自学。峰江中学七年级计划寒假的作业就布置自学第三章内容。
沙龙成员都认为很有道理，杨言兴老师认为学生在自学的过程中，对哪些是比较感兴趣的，必须提问题，开学后，每位学生带着这些问题可以在小组里讨论。这一章内容可能用一个星期时间就能学完。通过这样的任务不但可以提高学生的积极性，还能节约课时。
贺君斐老师指出，在四册第一章中，模型、元素符号等比较乏味。元素符号、化合价、化学式等死记硬背的内容特别多，可能会使一些学生从此失去读科学的兴趣。贺老师向全体与会者提出问题：这章内容的根在什么地方？在坐的老师回忆自己在初中时读化学的积极性很高，特别是陈伟毅老师，他认为以前对化学感兴趣，主要是化学实验，记得做氧气的实验，把氧气制取起来，还有在做氧气的性质实验时，不知到有多兴奋。他说：学氧气的制取的文字表达式，老师把化学式写后面，当时我们惊奇的问，用字母可以表示吗？比如写氧气和碳反应生成二氧化碳时。可以用O2表示氧气，C表示碳，CO2代表二氧化碳等，我们一下子就记住了这些符号，认为用这些符号比文字简单的多。又如看了镁条和氧气反应的现象多美呀，马上记住镁的元素符号是Mg等等。这样学生就不觉得记元素符号是一种负担，反而觉得用符号来表示比用文字表示简单的多，乐意去记符号。
最后大家一致认为，第四册的化学内容就应该从氧气的制取开始。也就是把第二章的前二节课内容拉到第一章的前面学。有实验现象支撑，可以减缓学生的机械记忆的痛苦和对化学内容的厌烦态度。师认为可以利用1月30日九年级改卷的机会，发动全区八年级科学老师集中到实验中学的时候，大家一起商量怎么做。
韩老师表示，教研室将根据大家的意见和建议，在近日对全区七、八年级科学教师提出教学指导意见，并发动全体科学教师对下学期教材整合出点子。在下学期开学的第一周内将召开七、八年级科学备课会，让大家在整合课程的原则和处理方法上达成共识。她说，学生在寒假期间根据前置性任务自学了七年级的第三章，回去后教师怎么处理呢？还象原先一样从上往下一节一节地讲下去就与初衷相违背了。这个非常值得研究。备课会上，将请沙龙成员或其他骨干教师上公开课，还要求各成员对其它章节的教材整合提出建议。她认为今天关于内容的整合问题的讨论还是粗线条的，在具体操作上有待于细化，要在下学期开学前再集中一次。韩老师规划了下一次沙龙的主题及内容。下一次活动时间是正月十三日下午2：00-9：00，地点是金清实验中学，主题与今天相同，但要分块在具体操作上进行细化，各位要准备好在开学第一周备课会上的发言。韩老师说，经过一个寒假的酝酿，各个学校下学期就可以按这种思路尝试着做起来，我们摸着石子过河。
发布时间：2010年02月02日
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