中秋节
《品德与生活》二年级上册
第二单元 第1课 中秋节
峰江清陶小学 孙慧丽
一、本课教学目标：
1、了解中秋节的来历、传统故事、传统活动，培养对传统节目的兴趣。
2、积极参与中秋节的文化娱乐活动，从不同途径收集节日的信息，了解中华民族的民俗风情、节日特色。
3、知道中秋节的日期，能从日历中找到中秋节。
4、调动各种感官，从活动中加深对节日的喜爱之情。
二、课前准备：
1．教师制作多媒体课件，交准备几个月饼。
2．学生课前收集关于中秋的传说、风俗习惯和关于描写月亮的诗文，并准备一本日历本。
三、课时安排：2课时
第1课时
一、本课时教学目标：
1、知道中秋节的日期，能从日历中找到中秋节。
2、交流中秋节的传说故事，使学生了解传统节日隐含的深厚文化底蕴，升华学生的感性认识。
3、品尝中秋节特色食品：月饼，激发学生了解传统节日的兴趣。激发学生对节日的喜爱之情。
二、课前准备：
1．教师制作多媒体课件，交准备几个月饼。
2．学生课前收集关于中秋的传说，并准备一本日历本。
三、教学过程：
（一）谜语导入，营造氛围知中秋
1、教师出示多媒体课件：猜谜语。
（1）同学们，我知道大家都喜欢猜谜语吗？现在老师要送大家一个谜语，请你们来猜一猜。看哪一个聪明的小朋友能很快地想到谜底。
（2）点击出现谜面：迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，
月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。
（3）这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？（学生回答时师趁机板书课题：中秋节）
【点评：课前导入是课堂教学的一个不可忽视的重要环节，如同精彩的电影序幕预示后面的高潮和结局。导人的形式也是灵活多样的，谜语导人就是其中一种“扣人心弦”的课堂导入方法。谜语是中华民族的艺术瑰宝，它深受孩子们的喜爱。当学生听到猜谜语时，马上会集中注意力，积极思考，踊跃发言。】
2、出示课件：小资料。中秋节，俗称“团圆节”。农历的时间是八月十五，因处在秋季正中和满月之时而得名。中秋节是人们团聚和娱乐的节日。（生齐读）师：对，农历八月十五，是我国的传统节日——中秋节。简单了解一些关于“农历”的知识：农历它是我国特有的便于农事活动和岁时节庆而采用的一种历法。
3、出示课后调查题：你知道今年的中秋节是公历几月几日吗？请你快速地从日历中找出来。（学生快速查找）
学生：今年的中秋节：公历 2009年10月3日。
4、师：今年的中秋节是国庆期间，那时我们要放国庆长假，今天就让我们同学在一起提前在教室里一起过中秋节好吗？
今天，我们就一起来学习这一课，学生读课题：中秋节。
5、中秋溯源：根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。到魏晋时，有“谕尚书镇牛淆，中秋夕与左右微服泛江”的记载。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节”。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。
（二）你言我语，美丽传说讲中秋
1、过渡：中秋节是我们中华民族的传统节日，关于它的由来，还有许多美丽的传说呢，现在就让我们一起走进这些美丽的传说中吧！
2、交流传说：《嫦娥奔月》的故事。
（1）师课件出示嫦娥奔月的图片，
师：你知道图上那个美丽的姑娘是谁吗？（生：嫦娥）
师：在图中，嫦娥向着什么飞去呢？（生：月亮）
师：这里还有一个美丽的传说呢？想听吗？
（2）多媒体课件播放《嫦娥奔月》的故事。
【点评：充分发挥多媒体技术，借助直观、形象、动态、多维的声像信息的播放来刺激学生的感官、撞击学生的心灵，从而很自然的产生了对中秋节浓厚的兴趣。】
3、你还知道中秋节哪些美丽的传说呢？（指名生说）
4、出示课件，美丽的传说：嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药、玉兔入宫、月饼的传说、玄宗漫游月宫
5、交流故事。
《吴刚伐桂》：传说月中桂树高达五百丈，这株桂树不仅高大，而且有一种神奇的自愈功能。有一位西河人姓吴名刚，本为樵夫，醉心于仙道，但始终不肯专心学习，因此天帝震怒，把他居留在月宫，令他在月宫伐桂树，并说：“如果你砍倒桂树，就可获仙术。”但吴刚每砍一斧，斧起而树创伤就马上愈合，日复一日，吴刚伐桂的愿望仍未达成，因此吴刚在月宫常年伐桂，始终砍不倒这棵树。而他也不断地砍下去。
《玉兔捣药》：相传有三位神仙变成三个可怜的老人，向狐狸、猴子、兔子求食，狐狸与猴子都有食物可以济助，唯有兔子束手无策。后来兔子说：“你们吃我的肉吧！”就跃入烈火中，将自己烧熟，神仙大受感动，把兔子送到月宫内，成了玉兔。后来，玉兔就在广寒宫里和嫦娥相伴，并捣制长生不老药。
《玉兔入月宫》：传说很久以前，有一对修行千年的兔子，得道成了仙。它们有四个可爱的女儿 .一天,雄兔上天宫,看见太白金星带领天将押着嫦娥从身边走去,觉得她很可怜,于是回家让自己的小女儿去和嫦娥做伴.小玉兔告别父母和姊姊们，到月宫陪伴嫦娥住了！
《玄宗漫游月宫》：相传唐玄宗与申天师及道士鸿都中秋望月，突然玄宗兴起游月宫之念，于是天师作法，三人一起步上青云，漫游月宫，但宫前有守卫森严，无法进入，只能在外俯瞰长安皇城，在此之际，忽闻仙声阵阵，清丽奇绝，宛转动人！唐玄宗素来熟通音律，于是默记心中。这正是“此曲只应天上有，人间哪得几回闻！”日后玄宗回忆月宫仙娥的音乐歌声，自己又谱曲编舞，这便是历史上有名的“霓棠羽衣曲”。
【点评：美丽的传说故事深深地撞击学生的心灵，从而使学生对中秋节产生了浓厚的兴趣。】
（三）品尝月饼，七嘴八舌话中秋。
1、师：中秋节到了，你们看，什么来了？师出示月饼（实物）。生（月饼）。
（1）师：仔细看看老师手中的月饼，你发现了什么？
（2）发现设想生1：月饼是圆的。
师：月饼圆圆，象征着团圆。家人圆桌一起吃饭，赏圆圆的月亮，一家人团团圆圆的，所以啊中秋节也叫“团圆节”。
【点评：使学生能在观察月饼外形中自然而然地体会到中秋的团圆。】
发现设想2：月饼上还有各种美丽的花纹。
（3）师：以前，月饼上还会印上“福字”、“禄字”以此来表示一些美好的祝愿。虽然月饼上的字没有了，但花纹还在，人们的一种美好的祝愿仍在。
5、师：一个个精致的月饼，不知道是什么味道，你们想尝一尝吗？
小组长分发月饼，学生品尝月饼。
播放歌曲《爷爷为我打月饼》
八月十五月儿明呀，爷爷为我打月饼呀，月饼圆圆甜又香啊，一块月饼一片情啊。
爷爷是个老红军呀，爷爷待我亲又亲呀，我为爷爷唱歌谣啊，献给爷爷一片心啊。
【点评：学生通过听歌曲、尝月饼，调动学生的多种感官参与课堂学习，从活动中加深对中秋节的喜爱之情。】
6、学生吃完月饼后，教师问：“你们觉得月饼好吃吗？”学生回答“好吃。”师：“‘八月十五月正圆、中秋月饼香又甜’。中秋节这一天，家家户户都要吃月饼。这是我们的习俗。我们吃月饼啊也要吃出个名堂来。谁知道中秋节为什么要吃月饼呢？”
7、根据学生的回答点击课件，聪明谷：古人相信，祈求月神的保佑，可以使全家团圆吉祥，因此中秋节要吃月饼。圆月和月饼象征着团圆。
8、师：月饼又称胡饼、宫饼、小饼、月团、团圆饼等。
9、师：月饼，在我国有着悠久的历史。据史料记载，早在殷、周时期，江、浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的“太师饼”，这是我国月饼的“始祖”。汉代张骞出使西域时，引进芝麻、胡桃，为月饼的制作增添了辅料，这时便出现了以胡桃仁为馅的圆形饼，名曰“胡饼”。
据说，有一年中秋之夜，唐太宗和杨贵妃赏月吃胡饼时，唐太宗嫌“胡饼”名字不好听，杨贵妃仰望皎洁的明月，心潮澎湃，随口而出“月饼”，从此“月饼”的名称便在民间逐渐流传开。
10、月饼的制作从唐代以后越来越考究。苏东坡有诗写道：“小饼如嚼 月，中 有酥和饴”，清朝杨光辅写道：“月饼饱 装桃肉馅，雪糕甜砌蔗糖霜”。看来当时 的月饼和现在已颇为相 近了。
点击课件，出现诗句：“小饼如嚼月，中有酥和饴。” ——苏东坡
“月饼饱 装桃肉馅，雪糕甜砌蔗糖霜”。——杨光辅（生读）
11、人们常说“八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜”，中秋节吃月饼，和端午节吃粽子，元宵节吃汤圆一样，是我国民间的传统习俗。你们知道别的地方的小朋友是怎样过中秋节的吗？（学生交流各地方过中秋的习俗）播放课件。
资料展示：香港舞火龙，中秋赏灯，苗族跳月，成都放河灯，湖边赏月等。
12、儿歌欣赏：《中秋夜》
中秋夜，亮光光，家家户户赏月忙。
摆果盘，烧线香，大家一起拜月亮。
分月饼，切蛋黄，赏罢月亮入梦乡。
乘火箭，月宫逛，看看嫦娥和吴刚。
【点评：采用“念儿歌”活动，旨在激发学生对中秋节的喜爱,让学生对中秋风俗加深印象。做到了寓教于乐激发兴奋点。】
（四）、布置作业：
1、小调查。
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我家是这样过中秋节的 。
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2、寻找关于中秋节的古诗，摘抄下来，自己诵读，准备朗诵节目。
3、师：最后，就让我们在浓浓、甜甜的月饼余味中结束我们这节课，下课。
第2课时内容安排（略）
活动板块1：颂古诗、思亲人、盼统一。
活动板块2：赏灯笼、猜灯谜、话灯谜。
五、课件制作和使用的设想
本节课教学的课件主要是PowerPoint结合视频动画的使用，精美的画面，美妙的音乐，动听的儿歌都在述说着中秋的美好。
六、对本课时教学的简短提示与建议
1．“中秋节“这一课时安排在本册教科书第二单元，基本与“过中秋节”的时候差不多，今年的中秋节恰逢国庆放假，可提早可延后上这一节。
2．提早上这一节课，应该不影响对这课内容的教学。先上能使学生对中秋节的盼望之情加深。但后上也能对学生亲身体验的节日感受作比较，对延伸节日的内涵起后续作用，使学习与活动相得益彰。
3．体验“尝月饼”这一活动，教师事先布置，月饼学生分着吃，不至于造成浪费。
4．鼓励学生多种途径寻找更多的与中秋节相关的资料。
七、本课教学设计总体评价与反思：
1．在本课的设计中教师能灵活使用教材，最大限度地发挥教材的自主性、实践性、开放性、趣味性、实用性等优点，使课堂生动活泼，深受学生喜爱。
2．教案设计使学生学习的过程不再是消极的“等、靠、听、记”，而是努力设计走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，把教学的需求转化为学生的需求。使学生能在本节课的教学中，积极极地参与课堂中的活动。
3．多媒体课件制作较精美，使学生的注意力保持得更为持久。直观形象的画面使学生真真切切地感受到中秋节的美丽和热闹。并让学生精彩画面中了解神话故事《嫦娥奔月》等。
4．整堂课中我尽量做到在教学中采用学生喜闻乐见的形式，让学生找一找、听一听、诵一诵、尝一尝，调动学生的多种感官参与课堂学习，从活动中加深对中秋节的喜爱之情。
5．教师作为活动的组织者、指导者，应该关注学生的一些习惯细节，比如：吃完月饼，包装袋的处理问题等。
6．在教学中教师还要注意情感渗透的到位。
发布时间：2010年02月26日
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