我爱秋天
我爱秋天
螺洋南山小学 余秀女
【教材分析】
《我爱秋天》是浙教版《品德与生活》二年级上册第三单元“金色的秋天”中的第一个主题内容。秋天，向我们展示了硕果累累，桂花飘香等大自然独特的景致，激发起学生渴望亲近大自然、拥抱大自然的情感。教师在教学时，要指导学生学生运用各种感官，让孩子们通过多种感官去认识秋天。
教学目标
1、引导学生运用多种感官感受秋天的特色，加深对秋天的喜爱。
2、培养观察和比较能力，发现秋天的变化。
教学重难点
感受秋天的自然之美、收获之美。
教学准备
课件；秋天美丽景色的一组图片，并配以恰当的音乐。
课前带小朋友们到校门口两旁桂花树、橘园和稻田去观看秋天之景。
课前人人搜集表现秋天的资料，如图片、实物（一串串稻谷、一朵朵桂花、一个个橘子、一片片落叶等）、儿歌、照片、散文、书籍等。
教学过程
一、认识秋天
1、课件演示
播放春、夏、秋、冬四季特点的一组图片，简单说说每张图片的特征。
2、定位秋景图，板书“秋天”
[设计意图：唤起秋天的感觉，较快地进入情景]
二、品味秋天
1、自由畅谈：小朋友，在哪里找到了秋天？（结合课前所见所闻、亲身体验等谈秋天）
随机播放课前拍摄的画面，并板书：在稻田 在果园 在桂花树上……
2、感受变化：秋天到了，气温渐渐降低，大自然发生了哪些变化呢？
秋高气爽 瓜果飘香 落叶飞舞 稻子成熟……
3、互动交流。首先在小组交流各自所搜集到的秋天资料，然后选取典型材料，让学生上台尽情展示。（根据本地特色，教师事先准备好一些橘子，在学生充分交流后师生共品秋果，随机拍下一张张照片）
4、小结
秋天不但是一个美丽的季节，而且也是一个丰收的季节。（板书：美丽 丰收）
诵读课本中的儿歌：
秋天里，蟋蟀叫，
白云白，蓝天蓝，
菊花开放树叶飘，
橘子、苹果呵呵笑，
稻子、高粱成熟了，
金色的秋天多美妙。
[设计意图：通过对秋季情景的交流、让学生知道秋天是丰收的、欢庆的、多彩的季节，以此来提升学生对秋季的认知水平、欣赏水平。]
三、珍惜劳动成果
1、感知劳动的辛苦：
秋天不仅果园里丰收了，田野里也丰收了。我们在课前已经看见农民伯伯有的在田里割稻，有的在果园里摘橘子。（播放农民劳动情景图）
你有什么话要对农民伯伯说吗？
播放教师事先拍摄的农民劳动的一组镜头：收甘蔗、做鞋子、种白菜、收番薯、晒稻谷……
2、背诵珍惜劳动成果的诗句：
你还记得哪些与珍惜粮食有关的诗句？（如《悯农》等）
3．交流各自表现：
回忆一下，平时你有没有珍惜劳动成果？以后要怎么做？
[设计意图：让孩子通过感知劳动的辛苦，进而明白要珍惜劳动成果，反馈各自的表现，便于老师及时引导、教育]
四、分享秋天
1．导语：秋天是那样的美好，愿更多的人来欣赏秋天的美景，品尝秋天的果实，感受秋天的欢乐！歌唱《秋风的歌》
2．走进诗园《果实说》
没有那慈养我的大地母亲，
就没有我；
没有那大自然的阳光雨露，
就没有我；
没有那辛勤劳作的人们，
就没有我。
漫长的春和夏孕育了我，
只为送给人们，一个丰收的秋。
3．制作枫叶书签
在一片枫叶形状的卡纸上写秋天的句子、词语、诗句等当作书签，夹到自己的课外书上。
[设计意图：通过真切体验，感受秋之美，美得是那样的实实在在。进一步激发对秋天的喜爱之情。]
【教学设计说明】
品德与生活课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教材于活动之中。但活动的设计应以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础。本节课我设计一系列活动，让孩子们通过多种感官去认识秋天。如一开始上课就出示细雨绵绵的春，烈日炎炎的夏，还有白雪皑皑的冬，其目的就在于能够从整体切入，从而能够激发孩子探究秋天的兴趣。品味秋天”这一环节，努力将我们农村特有的秋景引入课堂。丹桂飘香，一片金黄的稻田，黄澄澄的橘子挂满了枝头……这些都是我们农村所独有的。让学生知道秋天是丰收的、欢庆的、充满各种色彩的季节，以次来提升学生对秋季的认知水平、欣赏水平。体验那种秋天收获的喜悦，欣赏过后我设计了珍惜劳动成果这一环节，让他们知道这些劳动成果来之不易，应该好好珍惜，不能浪费。在课尾设计了“共享秋天”的环节，旨在让孩子们能够与他人分享自己收获的快乐。同时更能够将这种快乐向广阔的生活延续。
发布时间：2010年02月26日
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