寸金难买寸光阴
《品德与生活》三年级上册
第3课寸金难买寸光阴
一、本课教学目标：
1、知道“寸金难买寸光阴”的含义，懂得时间是宝贵的，时间一去不复返，要珍惜时间。
2、引导学生如何珍惜时间，初步学会合理安排时间。
二、教学重难点：
重点：1、让学生明白时间的宝贵。
2、引导学生初步学会合理安排时间。
难点：让学生真切地体验到时间的宝贵，并发自内心地感到自己确实要珍惜时间。
三、课前准备：
生：1、收集惜时格言，制作成书签。
2、调查一分钟时间的价值。
师：1、多媒体课件，秒表一只。
2、准备有关活动的材料：口算纸、白纸、字典、朗读材料、信封等，收集关于时间的格言和谚语。
四、教学过程：
（一）、情境引入，揭示课题
1、大家知道一分钟有多长吗？播放动画片，学生欣赏。（时间为1分钟）
2、谈感受。
3、口算活动
（1）、在一分钟内做口算；
（2）、同桌对批，做对几题；
（3）、全班统计；
（4）、进行个别采访：
A、对做的比较慢的同学进行采访；
B、对做的较快的同学进行采访。
（5）、教师总结取得优秀成绩的“秘诀”，并宣布第一次口算比赛的冠军获得者；
（6）、进行第二次口算比赛。方法同上；
（7）、对比两组数据。
请比在第一次口算中做得多的同学说说，为什么能在第二次口算中做的比第一次多？
小结：只要我们珍惜时间，哪怕一分钟，也能比别人多做口算，多获得知识，如果浪费了这一分钟，对于我们小学生来说我们浪费的就是知识，所以说时间就是知识。
4、揭示课题，理解题意
古人讲得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
出示课题：寸金难买寸光阴 （课件）
你知道这句话是什么意思吗？
［设计说明：观看一分钟的动画片，让学生感受一分钟的长短；在时钟的“滴答”声中进行口算，营造气氛，引起学生的重视。］
（二）、体验活动，深入感悟
1、感悟时间的宝贵
在这短短的一分钟时间里，你还有你身边的人还能做些什么事呢？交流课前调查结果（指名说）。
我们确实不能小看这了不起眼的一分钟，各行各业的人都可以在这一分钟时间里做很多事情，出示两组调查资料，（课件）
（1）、利用统计数据，深化明理：
A、火车每分钟行驶2千米；
客机每分钟飞14千米；
纺织工每分钟织6克线；
组装工每分钟装20个零件。
B、计算机一分钟运算90亿次；
激光一分钟走1800万公里；
人造卫星一分钟飞行477公里；
炼钢一分钟200公斤；
印报一分钟100张。
……（指名读）
听了以后，有没有什么想说的？
这短短的一寸光阴就能得到那么大的利用，更不用说是一日，一月、一年了。
（2）、利用画面图片，深入感悟（课件）
A、专业打字员，1分钟可打220字以上。
中央电台播音员一分钟能播180个字。
银行职员，一分钟能数300张人民币
工厂一分钟能生产价值31万的产品。
［设计说明：展示一分钟在各行各业中的经济效率图片，让学生认识一分钟的宝贵。］
B、看刘翔跑步比赛的录象，感悟时间就是胜利、荣誉。
看医生紧急抢救病人录象。感悟时间就是生命。
看消防员、警察工作场景的图片，感悟时间就是财产、安全成果……
（3）、时间对不同职业的人来说，有着不同寻常的意义。对于我们学生来说，时间又是什么？（成绩、知识等）
（4）、小结、点题：（引读板书）时间就是财富、胜利、知识……
由此可见，时间是多么的——？它的价值无法计算，正如古人所说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（指题引读）
2、体验时间的宝贵
（1）、小组比赛活动
每一分钟都是这么重要，那么给你一分钟时间，你能做些什么呢？（记时一分钟）小组比赛交流。
A、分组活动（默写大写字母、写字、朗读、查字典等）。
B、汇报结果：在短短的一分钟里你干了什么？
师：仅仅一分钟时间，同学们就能做这么多的事，这就是用心、专心做事的结果。
（2）、游戏活动
过渡语：时间是宝贵的，时间又一去不复返。你去年过了9岁生日，今年还能有9岁生日吗？
是呀，光阴好比河中水，只能流去不能回。小朋友请拿出纸条，如果把这纸条就看做是人的一生80岁，我们来看看，我们是怎么来分配时间的？
（师生边撕纸条边交流）：
第一次剪去9格，放进文具盒，这几年还会回来吗？
第二次剪去 35格，这是睡觉、休息、吃饭的时间。
第三次剪去16格，这是在路上的时间。
（把原先的80格与现在剩下的纸条来比比）
说说经过这个活动，你又有什么想说的？
师小结：
时间这么宝贵，我们应该珍惜时间。
真是“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。（指题引读）
［设计说明：以学生自己亲身的经历和搜集资料的交流让他们明白每一分钟的宝贵。通过这种实际操作，既活跃了课堂气氛，又让学生明了“一分钟”的概念，以自身的体会强化学生的时间观念，懂得不能浪费一分一秒，激发珍惜时间，合理利用时间的愿望！］
（三）、联系实际，懂得“珍惜时间”
1、学生讲自己或同学珍惜时间的事。
2、真实面对生活中浪费时间的事
（1）播放教材中《快！快！不能快点吗？》这几幅图（课件）。
你想对小宝说什么？
今天的事可不能拖到明天去做，古人的《明日歌》也告诉我们这个道理。（出示《明日歌》，生读）（课件）。
3、说说自己或同学浪费时间的现象，并交流如何珍惜时间的建议。
随机进行“合理安排时间”的引导： (课件显示：淘米1分钟 电饭煲烧饭15分钟 看电视30分钟 剥豆25分钟 ) 如果这些事一件一件来做的话，需要多少时间？，你能帮小胖花最少的时间合理地安排这些事吗？
［设计说明：观看短片《快！快！不能快点吗？》，让学生懂得合理安排时间的重要性，、课件出示《明日歌》，承上启下，让学生再次感受时间的宝贵。］
（四）、格言激励，延伸行为
1、古今中外，许多名人写下了许多惜时名言，热情的时间老人有几句话要送给大家，，一起来读读，（齐读）音乐（课件）。
光阴好比河中水，只能流去不能回。
不珍惜时间的人，等于不珍惜生命。
少壮不努力，老大徒伤悲。
聪明者——利用时间 愚蠢者——等待时间
勤劳者——珍惜时间 懒惰者——丧失时间
有志者——赢得时间
2、老师也有一份小小的礼物要送给大家，赶快打开桌上的信封看看吧。（惜时书签）请大家选一句你最喜欢的惜时谚语写在书签上。
3、把这张书签送给你觉得最需要的朋友，也可以留给自己，回家挂在床头或放在书桌上，让它时刻提醒我们珍惜时间，合理利用、安排好每一分钟。
（课件播放歌曲《时间像小马车》，生送书签）
小结：小朋友，就让这张小小的惜时书签时时刻刻提醒我们：抓住一分一秒，当好时间的小主人。
4、送一首小诗（齐读）。最后，让我们在《时间像小马车》的歌声中结束这堂课吧！
［设计说明：互赠格言使学生在创作中懂得道理，获得乐趣，从而促进行为的养成，激励自己要珍惜时间，合理安排时间，努力学习。］
五、课件制作和使用的设想
1、观看一分钟的动画片，让学生感受一分钟的长短；
2、在时钟的“滴答”声中进行口算，营造气氛，引起学生的重视；
3、展示一分钟在各行各业中的经济效率图片，让学生认识一分钟的宝贵；
4、观看短片《快！快！不能快点吗？》，让学生懂得合理安排时间的重要性；
5、课件出示《明日歌》，承上启下，让学生再次感受时间的宝贵。
6、互赠格言使学生在创作中懂得道理，获得乐趣，从而促进行为的养成，激励自己要珍惜时间，合理安排时间，努力学习。
六、对本课时教学的简短提示与建议
通过这课的活动、体验、互动，引导学生感悟时间是最宝贵的，初步树立珍惜时间的意识，初步学习合理安排作息时间，能在不同的时间用不同的时间表来约束自己，真正做一个时间的小主人。但让学生真切地体验到时间的宝贵，并发自内心地感到自己确实要珍惜时间是教学的难点，应在体验活动阶段让学生深入感悟。
七、本课教学设计总体评价与反思
1、紧扣新版“思品”教学大纲，体现因材施教的原则。
《寸金难买寸光阴》是小学思品教材第五册中一篇关于“珍惜时间”的有关教育的课文。旨在让学生明白：“懂得时间宝贵，要珍惜时间。”课文分为五个部分：第一部分是明日歌。第二部分“观看”小剧场。第三部分学习珍惜时间的格言和谚语。第四部分组织一分钟的活动。第五部分是设计和执行课余时间表。三年级学生的心理特点接近于二年级学生，惜时的主体意识较弱。根据小学《思想品德大纲》提出的“懂得时间宝贵，要珍惜时间”的目标，我确定本课教学的任务为通过一系列的认知活动，以图文并茂的形式，设计多种教学活动的方式，让学生认识到珍惜时间的重要性，促使学生重视时间，珍惜时间，在学习活动中主动地寻求适合自己的学习方法，提高效率。
2、依据学生心理行为特点与实际，合理选用教学方法。
（1）、解疑激趣法。充分利用媒体的直观性、形象性、可控性等优点，为学生提供了形象生动、内容丰富、贴近生活、感染力强的可感性材料。使学生主动参与，从而提高了道德认识，达到激情、明理、导行的目的。
（2）、竞赛激趣法。
争强好胜是小学生最大的心理特点，运用竞赛的方式开展教学活动，不但能活跃课堂气氛，更能激发他们主动参与、合作探讨的兴趣，培养他们的能力。
（3）、名言激励法。
让学生收集关于节约时间、合理安排时间的格言、谚语，制作写有珍惜时间名言的书签的竞赛活动，互相赠送，使学生在创作中懂得道理，获得乐趣，从而促进行为的养成，激励自己要珍惜时间，合理安排时间，努力学习。
峰江保全小学 林丽萍 668652
发布时间：2010年03月01日
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