唯孩子马首是瞻
——路桥区“初中科学自主课堂沙龙”第七次活动报道
题记：谨以郭思乐教授的话为本篇报道之题。
2010年4月21日下午，路桥区“初中科学自主课堂沙龙”第七次活动在横街中学四楼会议室举行。活动从下午2：00开始至晚上9：40结束。参加本次活动日的除沙龙成员外，还有金清中学的部分科学老师、峰江中学的实验教师蔡克毅。林晓波校长也饶有兴趣地参加了本次活动。这次活动的主要内容有以下三个方面：
一、四城市生本实验学校学习心得交流
蒋忠坚、韩月红、童永庆等老师分别汇报广东培训（12—16日）过程中聆听郭思乐教授的报告、观摩生本课堂教学、感受生本实验学校的教学氛围等等。
他们认为，郭教授在报告指出的语、数、英教学的三大“真相”给科学教学以启示。相对于语文课的“推动阅读”、数学课的“找根可以以少胜多”和英语课的“开展有生命气息的活动”，科学课除了找根外，从自然中得到体悟更是关键。科学实验也重要，但是第二位的，是用来验证体悟所得的。郭教授以《静待花开的智慧：教育是效果之道还是结果之道》为题对有效教学的新论述发人深思。
他们也叙述了参观生本实验学校的感受。他们认为，深圳市南山区沙河小学六年级学生的现场作文给人以很强的冲击力。现场作文课是这样操作的，作文的题目是由观课老师出，他们的语文老师（胡梅）把观课老师出的作文题目罗列给学生，学生选出其中的一个题目在电脑上当场写作。作文要求在一节课内完成，峰江中学的语文教师徐美萍全程监视他们的写作过程，没有发现他们带书或移动硬盘等，他们的作文确实是自己写的，到下课的时候，全班最慢的同学也有三、四百字。然后，他们把所写的作文从多媒体放出，由作者朗读自己的作文，其他同学聆听并点评。课后，他们向任课老师了解班级学生家长的基本情况，这班的学生就按区域就读，家长学历并不高。这个班从一年级开始，认识一些字后就引导他们阅读，没有传统意义上的大量需要写的作业，到了三年级后，阅读是他们生活不可缺少的一部分，名著和电子游戏比，他们会选择名著。在珠海北岭小学，校长对教改的坚持给人留下了深刻的印象。在教育局不支持，家长怀疑的情况下，郭劲波校长以自己女儿就读的班级作为全校唯一的生本实验班。而今，一个多学期过去了，由于学生的学习状态发生是明显的变化，实验班竟被人认为是“快班”。校长表示，下学期要增加实验班的数量。
他们也提到，在听课的过程中，发现有的课老师的牵引的作用还比较明显。蒋忠坚校长认为，要使生本教学进步大，需成立教师生本实验小组，一位老师上课，其他的老师在下面听课，及时指出他们的不足，这样更促进“生产力”的提高。
听了他们的汇报，我们发现生本的果实是如此诱人，名著的吸引力都大于电子游戏，生本的实验班被称为“特快班”。沙龙活动组成员一致认为生本是值得走下去的，语文教学必须带动阅读，数学的教学关键找根，英语的教学关键活动，科学的关键是找根。
二、省疑难问题解决研讨会心得交流
陈伟毅老师介绍（14—16日）在宁波市余姚舜水中学举行的“浙江省初中科学新课程新教材‘疑难问题解决’研讨的有关情况。参加了这次研讨活动来自全省各市、县（市、区）的初中科学教研员和骨干教师200余人。陈老师和蔡老师是代表台州市在会上作讲座和实验的展示。陈老师作《提高实验有效性的实践与思考》的专题讲座，主要介绍路桥的实验教学，引起了与会者的注目并产生共鸣。
横街中学的蔡国盛老师已对这次‘疑难问题解决’进行全程录象，有三个报告和20多个‘疑难实验’的实验展示。我们发现他们展示实验有的比较好，在设计上比较新颖，功能上比较实用。韩老师把这些实验器材的制作任务交给峰江中学的蔡老师和科学组老师，计划在下学期向全区的科学老师展示。
三、科学教学找“根”例谈
科学教学的“根“在什么地方？
郭教授认为：根在思想发生的地方、在新旧接合地方、在生活实际联系的地方、在整个学习开始的地方。蔡老师认为科学的“根”在观察和实验。杨校长认为科学的学习关键是促进学生的思维。
张利民老师结合自己课堂教学，谈怎样找根问题，在教学过程中要注重整体性教学，提高学生的积极性，减少机械记忆，学生在终点评价中肯定能取得好成绩，但在章节考试中可能不好，主要是章节试题中，知识点考得太细。蒋忠坚校长认为，要取消章节考试，因为章节的试题内容往往太细，对学生长远发展是没有价值。
与会的部分老师介绍自己本学期2个月的生本教学，取得经验与大家共享，碰到困难向他人请教。比如有的老师在2个月时间里用生本教学，发现学生的变得更加不积极主动。韩老师要求他把整个教学过程介绍。他的课是这样设计的：把两节课分两课时上，第一课时让学生看书、看教辅用书，第2课时由学生小组讨论，学生讲解等。张利民老师认为他的目标定位有偏差。教师的作用只是监督，没有发挥作用。童校长认为课堂的紧张度不够。韩老师认为他理解生本是老师的不作为，没有引导学生的根本性变化，只是引导学生从看这本书引导到看那本书，没有从本质发挥学生的主题。
大家还对金清实验中学七年级科学教学改革中出现的问题进行较为详细的安全分析，共同提出调整办法。
最后，韩老师策划下学期的七、八年级科学备课会提前到本学期完成，使下学期的教学任务在暑假前布置大家，使老师在暑假的时候有时间整合教材。
这次活动中，各成员都携带移动硬盘或电脑把这些资料拷贝，资源共享，为各自的学校提供资源。本次活动促进了大家对整合教材的必要性的进一步认识，也对全区各校的科学教学在操作层面上的提高具有一定的指导作用。
发布时间：2010年04月30日
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