关于下发2010年路桥区小学英语毕业生学业考试说明的通知
关于下发2010年路桥区小学英语毕业生
学业考试说明的通知
各小学：
为了较为全面、准确地考查小学毕业学生在英语学科学习目标方面达到的水平程度，加强对小学生英语学科学习情况的了解，实施对于英语学科课程设置的效度分析，除了平时对小学生日常学习及应用进行关注之外，经研究决定，我区六年级学生将参加小学英语毕业生学业考试。现将《2010年路桥区小学英
语毕业生学业考试说明》（见附件）下发，请各校组织相关师生认真学习本说明。
附件：2010年路桥区小学英语学业考试说明
一 考试性质与指导思想
（一）考试性质 小学英语学业考试是义务教育阶段的终结性英语考试，目的是全面、准确地考查小学毕业学生在英语学科学习目标方面达到的水平程度。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是初中段学校招生的重要依据之一。
（二）指导思想 小学英语学业考试应有利于真实、全面地反映小学生在英语学科学习目标方面达到的水平；有利于推进英语学科教学改革，全面提高英语学科的教育教学质量；有利于建立科学的英语教学评估体系，全面反映小学生的英语素养。本《说明》以国家教育部颁布的《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》为依据，结合我区义务教育小学英语教学的实际情况而制订。
二 考试范围和要求
（一）考试范围
《英语课程标准》（试验稿）二级相关内容。
（二）考试要求
1．内容标准
（1）语言知识与技能
能听懂有关熟悉话题的陈述。能就这些话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂适应3-6年级学生阅读的常见体裁的阅读材料，理解大意。能根据提示用所学语言做事。
（2）情感态度
有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。有较强的自信心和克服困难的意志，养成和谐和健康向上的品格。
（3）学习策略
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价。能利用多种资源进行学习。
（4）文化意识
对所学语言国家的风土人情，传统习俗，生活方式，行为规范，价值观念等有所了解。进一步增强对文化差异的理解与认识。
2．层次要求
考试要求分三个层次，从低到高依次为A、B、C三个等级。
A级 对知识的记忆和识别。如：
●记住单词的基本读音规则和某些常用单词的特殊发音；
●正确拼写已学过的常用单词、用语；
●记住常用语言形式的基本结构。
B级 对知识的领会、理解和转换。如：
●理解单词、词组在英语句子及短文中的确切含义；
●理解部分单词、词组或句子的英语解释；
●理解所读短文的表层含义；
●能在英语交流中注意并理解他人的情感；
●理解日常生活中表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能。
C级 对知识的运用、分析和重组，并用语言做事。如：
●能在句子、短文理解中综合运用所学的词汇和语法知识；
●能理解所读短文的主旨；
●能根据所给的信息（图画、文字提示等）写单词或句子；
●能较熟练地运用所学的日常交际用语，能考虑语言表述的得体性；
●能运用所学语言完成一些日常事务。
三 命题原则
1．考试以现行英语教材《PEP小学英语》（三上-六上）所含内容为命题依据,但不出现与教材雷同的内容。
2．以基本靠近英语课程标准二级教学目标的水平来命题。
3．试题难度按7：2： 1(易、中、难)比例设计。
4．命题立足基础，突出交际，弘扬个性，展示特长。
5．命题遵循低起点、小梯度、层层递进、逐渐加深的原则。
6．着重考查学生的语言基础知识和运用知识解决问题的能力。有利于进入初中后的可持续学习。
四 考试形式与时间
（一）采用闭卷笔答的形式。试卷称“学业考试试卷”。试卷分两部分，即听力部分和笔试部分。
（二）全卷满分为100分+10分，正卷100分，附加题10分；时间为60分钟
五 试卷结构
试题分为听力测试和笔头测试两部分（包括听力、单项选择、填空、配对、排序、正误判断、归类、连词成句、书写等）。
(一) 试题类型分布表
|
大题号
|
题 型
|
小题号
|
小题数
|
分值
|
记分
|
|
|
第一
部分
（40）
|
一
|
听句子，选单词
|
1-6
|
6
|
1
|
6
|
|
二
|
听句子，判断正误
|
1-8
|
8
|
1
|
8
|
|
|
三
|
听对话，连线
|
1-4
|
4
|
2
|
8
|
|
|
四
|
听对话，回答问题
|
1-5
|
5
|
1
|
5
|
|
|
五
|
听问题，选择答句
|
1-5
|
5
|
2
|
10
|
|
|
六
|
听对话，填空
|
1-3
|
3
|
1
|
3
|
|
|
第二
部分
（60）
|
一
|
字母书写
|
1
|
1
|
6
|
6
|
|
二
|
单词归类
|
1-6
|
6
|
1
|
6
|
|
|
三
|
词组理解并书写
|
1-6
|
6
|
1.5
|
9
|
|
|
四
|
看图读题，完成句子
|
1-6
|
6
|
2
|
12
|
|
|
五
|
读句子，选择答案
|
1-5
|
5
|
1
|
5
|
|
|
六
|
组词成句
|
1-4
|
4
|
1
|
4
|
|
|
七
|
交际应答
|
1-5
|
5
|
1
|
5
|
|
|
八
|
阅读理解
|
1-6
|
6
|
2
|
12
|
|
|
附加题（10）
|
一
|
读句子，写单词
|
1-5
|
5
|
1
|
5
|
|
二
|
读单词，判读音
|
1-5
|
5
|
1
|
5
|
|
|
合 计
|
|
|
|
110
|
||
（二） 试题难度分布
容易题 约占70%
稍难题 约占20%
较难题 约占10%
五 考试目标
考试内容和要求分听、说、读、写、语音、词汇和语法七部分，具体列表如下：
（一） 基本能力
|
范 围
|
能 力 条 目
|
考试
要求
|
|
|
基
本
能
力
|
听
|
能听懂已学过的日常用语，并做出相应的反应
|
A
|
|
能听懂老师用所学语言叙述课文内容及背景
|
B
|
||
|
能在听题材熟悉的语言材料时，理解语篇大意。
|
B
|
||
|
能听懂语速为每分钟80个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料，获取所需信息
|
B
|
||
|
能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语言材料
|
B
|
||
|
说
|
能就熟悉的题材，利用图片、录像、多媒体等情景提示，根据要求进行表述和表达
|
C
|
|
|
能讲述与本学段水平相当的小故事，并参与简单的模拟和角色扮演活动
|
B
|
||
|
能在日常交际中运用所学的用语，就熟悉的话题进行交流
|
B/C
|
||
|
读
|
能独立阅读生词率不超过3%、题材熟悉的文章，理解语篇大意，获取有关信息。阅读速度为每分钟约50个词
|
B
|
|
|
能理解日常生活中内容简单的书信、通知、说明等应用性文字材料，并能理解和解释图表所提供的简单信息
|
B
|
||
|
写
|
能用书写体熟练、清楚地书写，做到大小写、间距、标点等正确、规范
|
A
|
|
|
能听写没有生词并浅于所学语言材料的单词或句子，语速为每分钟80个词左右，书写速度为每分钟8个词左右
|
B
|
||
|
能理解所给的提示，根据要求写出单词或句子
|
C
|
||
|
能按要求笔头转述所听、所读的简单内容
|
C
|
||
|
C
|
|||
|
做
|
能借助所学语言处理日常生活中比较简单的事务
|
B
|
|
|
能运用一定的学习策略进行学习，如查阅字典等
|
B
|
||
（二）基础知识
|
范 围
|
知 识 条 目
|
考试
要求
|
|
|
语 音
|
能熟练地运用基本的拼读规则读出单音节和双音节
|
A
|
|
|
能按国际音标正确读出单词
|
A
|
||
|
能正确、连贯、流畅地朗读浅于课文的文段
|
A
|
||
|
在口头表达中，语调、节奏自然，语音基本正确
|
A
|
||
|
词 汇
|
能熟练运用基本拼读规则拼写单词
|
A
|
|
|
能掌握380左右单词， 0条左右习惯用语及固定搭配，能在口笔头交际活动中运用
|
A
|
||
|
语
法
|
名
词
|
掌握常用名词数的变化和所有格的构成及用法
|
A
|
|
辨识常用专有名词的一些常见的缩写形式
|
A
|
||
|
冠词
|
理解冠词a (an), the 和零冠词的基本用法
|
B
|
|
|
数
词
|
理解基数词和序数词的用法
|
A
|
|
|
掌握日期、钟点和年龄等的表示方法
|
A
|
||
|
介
词
|
记住表示地点、时间、方式等的常用介词用法
|
B
|
|
|
记住和掌握介词与名词、动词、形容词等常用搭配及用法
|
A
|
||
|
连词
|
理解and, but等常用连词的用法
|
B
|
|
|
代
词
|
记住人称代词、物主代词和指示代词的用法
|
A
|
|
|
理解所学的疑问代词和不定代词的用法
|
B
|
||
|
形
容
词
与
副
词
|
理解作定语、表语的基本用法
|
B
|
|
|
了解副词表示时间、地点、方式、程度等的基本用法
|
B
|
||
|
掌握疑问副词when. where, how用法
|
A
|
||
|
动
词
|
能根据句意或上下文正确使用动词的适当形式
|
C
|
|
|
正确使用常见实义动词和情态动词
|
C
|
||
|
理解表示将来的be going的用法
|
B/C
|
||
|
掌握动词的三种时态（一般现在时、一般将来时、现在进行时）的基本用法
|
C
|
||
|
掌握have（有）结构的肯定形式的用法
|
A
|
||
|
掌握there be结构的肯定、否定和疑问形式的用法
|
B
|
||
|
句
子
|
掌握S+V+P，S+V， S+V+O三种基本句型
|
B
|
|
|
理解两种疑问句及其答语
|
B
|
||
|
了解所学祈使句的用法
|
B
|
||
|
了解以what和how引导的感叹句
|
C
|
||
六、词汇表
见《小学英语词语学习手册》浙江教育出版社2008年11月第一版
发布时间：2010年05月18日
上一篇：关于举行小学生讲英语故事比赛的通知[ 05-17 ]下一篇：聆听故事 感受英语——路桥区小学六年级英语讲故事比赛成功举行[ 05-26 ]
- 相关信息
- 没有相关内容
- 用户信息中心
-
- 栏目导航
-
- 找不到相关分类
- 网站统计