小学品德设计案例
《品德与社会》三年级下册第四单元
2.《世界真奇妙》
一、 教学目标：
1、知识与能力：奇趣地介绍一些国家的主要特征，了解世界上奇妙的动物、植物、民俗民情，体会“世界真奇妙”这个主题。
2、过程与方法：通过主题式合作学习、研究、提高体验能力、收集资料能力、处理信息能力和合作能力。
3、情感与态度：激发学生进一步了解世界，国家的欲望，培养热爱世界、热爱文明、热爱地球的情感。
二、 教学准备：
教师：课件
学生：查找有关奇妙的动、植物资料
三、 教学过程
（一） 、激趣导入
同学们，通过上一节课的学习，我们知道了地球上有四大洋和七大洲。这就是世界地图，那大家知不知道世界上大概有多少个国呢？（学生猜）
对，世界上大概有220多个国家和地区。这么多的国家与地区，就像我们在座的小朋友一样，各有各的特点，它们就像是满天的星星，闪烁着自己独特而奇异的光芒。今天就让我们进入“摘下满天星奇趣世界行”活动，一起去领略奇妙的大千世界。（板书课题）
为了使我们这次世界之旅更精彩，老师设计了一个“摘下满天星 奇趣世界行”的闯关活动。具体是这样的，我们1.2两组同学为一小队，名字老师也帮大家起好了就叫“奇奇”队。3.4两组就叫“妙妙”队。那大家比的是什么呢？就是考我们书本中的知识和大家课外知识丰富不丰富！闯关题目分必答题和附加题，答对一题可以得到一个可爱的笑脸。
接下来我们各小队就先准备一下，请大家把书翻到77页，老师给大家几分钟时间快速地自学书本77页到81页。
有没有信心闯关成功？（生答）看来大家是信心十足，来，让我们一起进入第一关。
通过分小队活动，又给他们取有趣的名字，激起学生的兴趣，又增强学生的合作意识。
（二）、探索新知，连闯四关
第一关 不说不知道 别称真奇妙
导语一：同学们，很多国家都有自己的别称，国家别称就是国家的另一个称呼。这一关
就是说国家别称（板书：说别称）“奇奇小队”先来回答。（学生回答，并说说原因，为什么起这个别称？）
出示1：你知道这些国家的别称吗？
尼泊尔（ ）墨西哥（ ） （ 回答后结分）
小结过渡：“妙妙小队”准备答题。
出示2：你知道这些国家的别称吗？
冰岛（ ）新西兰（ ） （ 回答后结分）
小结过渡：国家也有自己的小名，真有意思，通过各小队的回答，你们有什么发现？（国家的别称与这个国家的某个特点有关。）
导语二：同学们真细心，发现了国家的别称与国家的某个特点有关，如果掌握了某个国家的特点，我们也能给国家取别称。下面，请各小队拿出本子，根据国家的特点给大屏幕上的4个国家取别称，待会儿我从每个小队抽取一个代表回答。
1、师读题，生写答案。2、每组派一个代表交流答案。
3、出示正确答案，校对加笑脸。（花生之国、风车之国、啤酒之国、樱花之国）
4、小结：看来，同学们已经学会给一些国家取别称了。
导语三：下面是附加题，你还知道哪些国家的别称？能回答的同学请举手，回答正确，为你们小队赢得一个可爱的笑脸。
小结：同学们，如果你了解更多国家的特点，那么，一个个好听的国家别称就在你口中诞生了。现在就让我们一起来欣赏一部分国家特有的风貌。
利用小组比赛的方式给别的国家取小名，充分让学生了解其他国家的特点和异域知识。
第二关 不看不知道 动、植物真奇妙
导语：恭喜两个小队都顺利闯过第一关，更奇趣的见闻还在后头呢！让我们进入第二关
（生齐喊：不看不知道，动、植物真奇妙），这一关是介绍奇妙的动、植物，（板书：看动、植物）你们知道吗？世界上的动植物也是异彩纷呈，奇妙无比，让我们一起进入神秘的动植物世界。课前，妙妙小队查阅了有关植物的资料，奇奇小队查阅了有关动物的资料，来，让我们一起来分享一下你们的收获。
出示1：这些植物奇异在哪里？（见血封喉、面包树、猪笼草、蛇灭门）
（1）见血封喉：这棵貌似普通的大树，如果你了解它后，定会让你畏惧三分，因为它是世界上最毒的植物之一。树汁有剧毒，一旦经伤口流入人体血液，就会置人于死地。（多么可怕而又奇特的树呀，大家千万别爬这种树。）
（２）蛇灭门：夏秋开花,花开时节金光灿灿,给人一种异常的美艳感觉,故有金花豹子、凤凰花草之美名,亦可作为观赏花卉.该草是治疗蛇伤、无名肿痛、胃病、高血压的常用中草药,尤对治疗各种毒蛇咬伤,有其独特的药用功能。 该草奇异的是，花开季节全株散发出一种浓郁的芬芳气味，人闻之顿觉清爽异常，但毒蛇闻之逃之夭夭。（我最怕蛇了，要是种上蛇灭门，我就不怕了，谢谢你告诉我这些奇妙的信息。）
（3）猪笼草：听到动物吃植物，大家一定司空见惯，如果说植物可以吃动物，那也许小朋友们听了就会目瞪口呆。热带地区有一种猪笼草，它有一个小袋子，口沿上有蜜汁，能引诱昆虫，昆虫一旦落入袋子，就会被里面的汁液慢慢腐蚀，最后被猪笼草吸收。因为袋子的形状像南方人用来装猪仔的笼子，“猪笼草”因此而得名。（啊，我只听过动物吃植物，还从没听过植物也能吃动物呢！真让我大开眼界！）
（4）面包树：树上结面包，大家也许会觉得是天方夜谭，可是萨摩亚随处可见的面包树上结的确确实实是面包，摘下的果子切成片烤熟，就成了美味香甜的盘中餐。（听了你的介绍，我口水都要流下来了！）
小结：谢谢你们带来了奇妙的信息，真让我长见识，我也收集了一些信息，（出示图片“炸弹树”）这是一种爆炸力最强的树，叫“炸弹树”，生长在非洲北部地区，它结出的果实体积有柚子那样大，果皮外壳金黄色，非常坚硬。爆炸的威力和半径象小型的手榴弹，杀伤力很大，外壳碎片能飞出二十多米远，因此，有很多鸟类因啄食这种树的果子被炸死。（幸亏，我们不会飞，够不着，要不然后果也不堪设想。）
过渡：这几位动物朋友认识吗？“蓝猫小队”给大家介绍介绍。
出示2：这些动物奇特在哪里？（袋鼠、食蚁兽、娃娃鱼、孔雀鱼）
（１）袋鼠：提到澳大利亚，就会使人想到袋鼠，雌性袋鼠都长有育儿袋。小袋鼠宝宝们就温馨地在育儿袋里吸乳长大，直到能独立生活为止。（怪不得叫袋鼠呢，原来袋鼠有育儿袋呀！母子两形影不离啊！）
（２）食蚁兽：生活于美洲的食蚁兽相貌怪异，更不寻常的是它一颗牙齿都没有，因此吃蚂蚁时，全靠这加长的嘴中又薄又长的舌头舔着吃。（你介绍得真形象，谢谢！）
（３）娃娃鱼：生活在我国的娃娃鱼是陆地最大的两栖动物。最奇特的当属娃娃鱼的叫声，很像婴儿的啼哭声，因此有了“娃娃鱼”这可爱、亲切的称呼。（我们中国有这么奇怪的动物呀，同学们听仔细了吗？）
（４）孔雀鱼：孔雀鱼 性情温和、活泼好动，可与小型鱼混养 孔雀鱼体长4～5厘米，是最容易饲养的一种热带淡水鱼。它丰富的色彩、多姿的形状和旺盛的繁殖力，倍受热带淡水鱼饲养族的青睐。尤其是繁殖的后代，会有很多与其亲鱼色彩、形状不同的鱼种产生。雌、雄鱼差别明显，雄鱼的大小只有雌鱼的一半左右，雄鱼体色丰富多彩，尾部形状千姿百态。别名彩虹鱼。（世界上有这么漂亮的鱼，你介绍得真好！）
小结：谢谢你们精彩的介绍，我也想起了一种鸟，（出示图片“鞋之父”）它是凶狠异常的鳄鱼的天敌，名字叫“鞋之父”，不是因为它会做鞋，也不是因为它“发明”了鞋，而是因为它的鸟喙很像鞋，尤其像荷兰人的木鞋。这只“鞋”非同小可，不仅尖端尖锐异常，而且周边也像快刀般地锋利，能够穿透鳄鱼厚厚的皮肤，并且上下两片夹紧猎物，就像一个零件被夹在钳工的老虎钳上。
小结：大家都听得入迷了，看来大家对这关的内容非常感兴趣，老师就再出示一些资料，让你们大饱眼福。（播放录象：河马。绿烈蜥）
小结：1、看了刚才的录象，听了刚才同学、老师的介绍，你们想说些什么？
2、是啊，世界上居然有这么多奇特无比的动植物，通过查资料，你们还知道哪些奇妙的动、植物，给各小队介绍介绍？
3、同学们，其实，世界上奇妙的动植物数不胜数。有兴趣的同学可以上网，可以看有关动植物的电视节目，比如《动物世界》、《神奇的地球》等节目，还可以多看课外书，多了解动物世界和植物世界，大胆地去探索奇妙的大千世界。
4、总结得笑脸情况，xxx小队略胜一筹，xxx小队队长为本小队打大气。
充分利用视频和图片刺激学生的视觉感官，激发学生的学习兴趣又形象直观地帮助学生了解世界上奇妙的动物、植物、民俗民情，体会“世界真奇妙”这个主题。
第三关 不学不知道 礼仪真奇妙
导语：下面，我们一起进入有趣的第三关（生齐喊：不学不知道，礼仪真奇妙）同学们，如果长大后你成了穿梭于世界各国间的外交官、商人或游客，那么，你就要和各国朋友打交道，如果不了解各国的手势与礼节，那么就会发生令人尴尬的场面。
1、竖大拇指这个手势小朋友可是再熟悉不过了，你能说出老师对你们竖大拇指所表示的意思吗？（夸奖、表扬、称赞……）可是你如果用竖大拇指的手势去夸奖一个希腊人，那么希腊人就会满脸不高兴了，你知道为什么吗？（学生猜）
2、原来希腊人竖大拇指的意思是表示“滚蛋”，怪不得他们会生气呢。在英国、新西兰、澳大利亚等国家，竖大拇指是表示要搭车。相同的手势在不同的国家居然表示不同甚至截然相反的意思，这可真够新鲜！
3、不同的国家不仅手势表示意思有所不同，而且欢迎客人的礼仪也不同。你知道哪些国家使用什么礼节来欢迎客人？（中国握手礼、日本鞠躬礼、泰国合掌礼、西方国家亲吻礼、拥抱礼、贴面礼……）
4、不同国家的礼仪真是各有千秋，老师收集了一幅图，（出示碰鼻礼图片）仔细观察图，你知道新西兰的毛利人欢迎客人用的是什么礼？（学生猜）
5、碰鼻礼，这真是一个独特而又有趣的礼节！毛利人行碰鼻礼有什么讲究呢？让我们一起听听导游姐姐的介绍。
（录音内容：居住在新西兰的毛利人非常好客，对待客人十分讲究礼节与礼貌。如果有客人来访，必定要举行毛利人传统的最高敬礼——碰鼻礼。主人与客人鼻尖对鼻尖连碰两次或更多次，碰鼻的次数与时间往往标志着礼遇的高低。相碰次数越多，时间越长，说明礼遇越高，反之，礼遇就越低。）
5、通过刚才的学习，同学们有什么感受？原来除了中国的握手礼外，世界上还有这么多形式不一的外国礼节。这一关学礼仪又让我们长进不少吧！（板书：学礼仪）
有效合理地利用课本资源、学生资源、教师资源，让学生感受到要到世界各国去旅行就要了解各国的独特礼仪。
第四关 不听不知道 乐曲真奇妙
导语：闯了这么多关了，来，让我们美美地享受一下来自一首外国的音乐。（逐一出示题目，各小队回答，答对加笑脸）
出示：1、这首《生日歌》是（ ）国的歌曲。
2、《义勇军进行曲》是（ ）国的歌曲。
3、《天竺少女》是（ ）的歌曲。
4、《百变小樱》主题曲是（ ）的歌曲。
小结：听了这么多来自不同国家的歌曲，同学们又有什么新的感受？原来，世界上有这么多原汁原味、风格迥异的乐曲，它们都在等待大家去欣赏呢！
不知不觉，我们已经闯完了第四关。（出示：不听不知道，乐曲真奇妙）（板书：听乐曲）
（三）、活动小结，趣味延伸
1、结算出各小队的得笑脸情况，评出优胜小队。
2、老师设的说别称、看动植物、学礼仪、听乐曲这四个关闯完了，通过闯关你们有什么话想对老师、同学说？
3、是啊，真是世界之大，风采各异！今天这节课我们了解的只是一小部分知识,下节课我们将继续这次世界之旅,去了解世界各地风格迥异的建筑文化和不同的语言，不同的服饰，不同的风俗民情等多姿多彩的文明成就。
四、课件制作和使用的设想
新课程的呈现形态主要是儿童主动参与的主题活动、游戏和其他实践活动。“世界真奇妙”这一主题对于三年级学生来说，是很难把握教学内容的，因为三年级孩子的认知水平肤浅，对奇妙世界的感悟不深，如果教师在教学中一味地灌输枯燥无味的知识，显然不能激发学生探索世界的欲望。因此，在课件设计中教师要寻找最佳的，创设符合学生特点的游戏情境，尽量从孩子们喜欢的也适合孩子们视觉的角度出发，在活动中我还穿插了观看河马和巨烈蜥的图片视频，调动学生的多种感官，直观地感受不同国家的文化，激发学生进行探究的欲望。很多地方都配以音乐和图片的形式出示，让学生感受到世界的奇异景观。
五、对本课时教学的简短提示与建议
本课的教材只有几张各国代表性事物的图片，一段国家别称介绍的文字和一个关于世界之最的调查。教材内容很简单，但点太大。再加上三年级的学生对世界的认知比较少，虽然有前一课我们的地球的学习，对地球有了初步的认知，但对世界的了解还是非常的缺少。三年级的孩子认识事物大多数还是来自于直观地感受，所以如何在短短的40分钟时间内让孩子们感受到世界真奇妙，激发孩子们了解世界的欲望是我课前苦苦思索的。
在教学中，为了调动学生学习的兴趣，我创设了“世界真奇妙之旅”，分站带领学生一起领略大千世界的精彩与奇妙。教学中或以竞赛形式，激发学生猜的欲望。或以擂台赛的形式记住各国的别称，激发学生学习的兴趣。而“礼仪练兵场”中，以竖大拇指在希腊人眼中是“滚蛋”的不同意思，让学生感受到要到世界各国去旅行就要了解各国的独特礼仪，要不容易引起误会，激发学生进一步探索世界的兴趣。这些情境的创设，使课堂充满浓浓的人文气息，使课本资源、学生资源、教师资源有效合理地利用。
六、本课时设计总体评价和教后反思：
《世界真奇妙》是浙教版《品德与社会》第四单元人类的共同家园主题下的第二课。本课在前一课《我们的地球》的基础上，重点在于引导学生认识各大洲的一些国家，意识到地球上文明、物产、地貌的多姿多彩，激发热爱世界、热爱文明的情感。本课由四个部分组成。第一部分简介地球上有220多个国家和地区。第二部分让学生初步认识各大洲的一些国家。第三部分趣味性地介绍一些国家的主要特征。第四部分让学生通过查资料的形式了解世界上一些国家的特点。本次课是第一课时，我主要安排学生学习第一二两部分内容。
教学是一门艺术。备课作为课堂教学的准备有着其重要的意义。在知道执教内容之后，就一直在思考怎样把这样只有几张图片简简单单的三面教材组织成一堂充实而有意义的课。看书，看教参，参考优秀的教案，不停地思索，在这次课之后其实我脑中才有了清晰明了的框架。因为这类知识性比较丰富的课文需要学生在课前做充分的准备，但今天根本没有时间和机会让学生去准备。所以在课开始的几分钟，我安排学生先去看书，对书本中介绍的知识先有个了解，再设计了一个“摘下满天星奇趣世界行”的闯关活动，分“不说不知道 别称真奇妙”、“不看不知道 动、植物真奇妙”、“不学不知道 礼仪真奇妙”、“不听不知道 乐曲真奇妙”四个环节，将本课的教学串联起来。
感觉在闯关的前两个环节，条理还是比较清楚的，但在落实“不学不知道 礼仪真奇妙”这一环节时，由于制作课件时的失误，有些图片不见了，上课时稍显得脱散，也反映出自己的应变能力还不够。
一堂好的课需要教师有效的调控。一堂好的课还需要简洁明了的教学语言，在课堂的导入、过渡、引导、小结时就显得尤为明显了，而显然自己表现在这堂课上的是欠缺。
有遗憾的课堂也是真实的课堂，教学这门艺术需要我们付出更多才能有所收获。发现问题并不可怕，让我们在克服缺点中进步。
发布时间：2010年08月24日
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