小学品德设计案例
《品德与生活》一年级下册
第三单元 第4课 我们共庆六一节
一、本课教学目标：
1、 知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。
3、学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。
4、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。
5、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。
3、学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。
4、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。
5、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。
二、教材分析：
六一儿童节是儿童的节日，一年级下学期的学生是第一次在学校里过儿童节，这个儿童节对他们来说可谓意义重大，而且与以往都不同。
本课由一组儿童欢度六一儿童节的画面导入，从社会、学校、家长等多方面来体现儿童在节日中可以感受到的快乐。接下来的少先队队史教育，是为了让学生感受到儿童团的光荣历史，懂得作为一名少先队员应有的责任和义务。而“巧手美化教室”“有趣的游园会”两部分，既能培养学生的动手操作能力，又能为他们提供一些简单有趣的游戏，使他们过六一儿童节增添一些节日的快乐。最后一部分的“世界各国的儿童和儿童节”，目的在于拓宽学生的视野，知道除六一国际儿童节外，一些国家还有自己传统的儿童节日和庆祝方式。
本课由一组儿童欢度六一儿童节的画面导入，从社会、学校、家长等多方面来体现儿童在节日中可以感受到的快乐。接下来的少先队队史教育，是为了让学生感受到儿童团的光荣历史，懂得作为一名少先队员应有的责任和义务。而“巧手美化教室”“有趣的游园会”两部分，既能培养学生的动手操作能力，又能为他们提供一些简单有趣的游戏，使他们过六一儿童节增添一些节日的快乐。最后一部分的“世界各国的儿童和儿童节”，目的在于拓宽学生的视野，知道除六一国际儿童节外，一些国家还有自己传统的儿童节日和庆祝方式。
三、课前准备：
1、教师制作多媒体课件。
2、学生课前利用多种渠道，搜集我国儿童庆六一、儿童团的革命故事、各国儿童庆六一的有关资料。
四、课时安排：2课时
第1课时
一、本课时教学目标：
1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。
2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。
2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。
3、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。
二、课前准备：
1、教师制作多媒体课件。
2、学生课前利用多种渠道，搜集我国儿童庆六一、儿童团的革命故事、各国儿童庆六一的有关资料。
三、教学过程：
（一）创设情境，营造氛围知六一。
1、填一填。
课件出示抢答题：我能填。
一月一日是（ ）。正月十五是（ ）。
三月八日是（ ）。三月十二日是（ ）。
五月一日是（ ）。五月四日是（ ）。
六月一日是（ ）。八月十五是（ ）。
九月十日是（ ）。十月一日是（ ）。
【点评：通过抢答的形式让学生了解到祖国的一些节日，这种形式学生比较喜欢，因而回答时兴趣盎然，同时也为下文的教学作一些铺垫。】
2、猜一猜。
（1）课件出示儿童节的画面创设情境：这是什么节日？（六一儿童节）
【点评：课前导入是课堂教学的一个不可忽视的重要环节，如同精彩的电影序幕预示后面的高潮和结局。导人的形式也是灵活多样的，通过情境导入课堂教学是一种吸引学生注意，激发学生学习兴趣的有效方法。运用图片导入不仅能创设出生动形象的教学情境，调动起学生的多种感官，集中学生的注意力，而且又能为学生学习课文打下良好的基础，可以说是一举两得。】
（2）朗读儿歌：
我们的节日
六一的阳光红红的，六一的鲜花艳艳的，
六一的歌声脆脆的，六一的欢笑美美的，
六一是属于我们的，我们的节日是甜甜的。
【点评：通过朗读儿歌可以培养学生美好的情感，从而进一步体会到六一儿童节是少年儿童自己的节日。】
3、揭示课题：儿童节，是我们儿童自己的节日，今天就让我们一起来庆祝六一儿童节。板书课题：我们共庆六一节。齐读课题
4、六一溯源：6月1日是国际儿童节。为了保障全世界儿童的权益，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会决定，将每年6月1日作为国际儿童节。新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月23日规定，将中国的儿童节与国际儿童节统一起来。
（二）你言我语，重温节日谈感受。
1、过渡：六一儿童节是我们少年儿童的节日，请同学们打开课文，翻到48页，仔细观察课文中的各副图画，想想课文中的小朋友是怎么庆祝自己的节日的。
2、讨论：画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？
3、交流：预设答案（1）到儿童乐园游玩。（2）参加六一灯谜游园会。
（3）观看六一文艺晚会。（4）参加“希望工程”捐书活动。
4、交流：你以前是怎么过六一儿童节的，感觉怎么样？今年，你还想要用怎样的方式庆祝儿童节？
5、回音壁：六一节，我们真快乐！
【点评：让学生用一颗童心感受到六一儿童节的快乐，六一的快乐撞击着学生的心灵。】
（三）观看图片，七嘴八舌话队史。
1、出示课文插图，观看图片。
师：六一儿童节到了，你们看，这些小朋友是怎么过六一儿童节的？学生发言。（这些小朋友在六一节挂上了红领巾，成了少先队员。）
2、小学生过的六一儿童节和幼儿园时候的六一节是不一样的，因为我们加入了光荣的中国少年先锋队，小朋友们胸前的红领巾就是光荣的标志。关于“红领巾”和“少先队员”的知识你知道多少？
（1） 了解队史：中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，是在中国共产党的直接关怀下建立起来的，已有 70 多年的历史了。
少年儿童革命组织的发展随着中国革命形势的发展而发展，大体上可以分为五个阶段：即 1924 年到 1927 年北伐战争时期的劳动童子军；1927 到 1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团；1937 年到 1945 年抗日战争时期的抗日儿童团；1946 年到 1949 年建立的少年先锋队；1949 年新中国成立后建立了全国统一的组织——中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队。少年先锋队的创立者和领导者：中国共产党。党委托中国共青团直接领导我们。
（2）认识标志：红领巾和中国少年先锋队队旗、队徽，介绍这些标志的意义。
课件出示红领巾图片，认识少先队的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩带它和爱护它，为它增添新的荣誉。
课件出示图片少先队的队旗：五角星加火炬的红旗。
五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。
课件出示图片少先队的队徽：五角星加火炬和写有"中国少先队"的红色绶带组成。
【点评：图文结合，激发学生的学习兴趣，让学生很容易就记住了少先队的标志、队旗和队徽。】
（3）点击课件，聪明谷：红领巾是少先队员的标志，每个少先队员都要佩带红领巾。
（4）小小故事会：红色小故事《赣东北苏区的共产儿童团》。
3、体验感悟：
（1）师播放一组小朋友在六一节光荣加入了少先队的画面，学生观看儿童入队仪式的画面。（同时播放flash“少年先锋队队歌”）
（2）学行队礼：右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。（教师示范、纠正）。
【点评：体验是在对事物的真切感受的基础上对事物产生情感并生成意义的活动。在教学中，利用现代教育技术与本学科进行整合，引导学生积极、主动参与学习，能提高学生的道德认识，丰富学生的道德情感，在本环节中，老师播放一组小朋友在六一节光荣加入了少先队的画面，并让学生学行队礼，在此活动中学生会产生情感共鸣，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。】
（四）交流资料，资源共享话六一。
1、刚才我们都感受到了全国儿童欢庆六一国际儿童节的喜悦。现在，我们要走出国门，看看世界各国的儿童是怎么庆祝自己的节日的。
2、教师重点介绍：
（1）日本一年三次儿童节。
日本是世界上庆祝儿童节次数最多的国家，他们一年要庆祝三次儿童节，而且庆祝方式十分有意思，充满了浓浓的日本风情。
3月3日女孩节：这个节日是专门为日本的小女孩设立的，每到这一天，家中有女儿的父母会在家里设置一个陈列台，台上放上穿着日本和服的漂亮女娃娃玩偶，作为给自己女儿的节日礼物。
5月5日男孩节：为了祝福家中的男孩健康、快乐，这一天日本家家户户都会用纸或布做成色彩鲜艳、形状像鲤鱼的彩带，然后把这些彩带串在竹竿上，并和金色的风车绑在一起，挂在屋顶上。之所以这样做，是因为日本人相信鲤鱼最有精神和活力，希望家中的男孩都像鲤鱼那样，因此这一天又称为“鲤鱼日”。 同时，日本的父母这一天也会在家里放置玩偶，但却都是武士装扮，样子很可怕。
11月15日“七五三”儿童节：在日本习俗里，三岁、五岁和七岁是小朋友特别幸运的三个年纪，所以每年的这一天，会专门为这三个年纪的孩子热闹地庆祝一番。这一天，小朋友会穿上最好的传统和服，还会背上一个画了松树、乌龟或鹤等图案的小纸袋，纸袋里装满了父母买的糖果和玩具。穿戴整齐后，父母会带小朋友上日本神社，祈求并感谢神明给小朋友带来健康和快乐。
（2）瑞典的男孩节和女孩节。
每年的8月7日则是“男孩节”，又称为“龙虾节”，意思是鼓励全国的小男孩学习龙虾的勇敢精神。这一天，孩子们要打扮成龙虾的样子，表演一些非常活泼可爱的节目。
12月13日则是瑞典的“女孩节”，又叫“露西娅女神节”。露西娅是瑞典传说中专门保护女孩的女神，每到这个节日，女孩子都要打扮成女神的模样，为其他孩子做好事。
3、小组交流自己了解到的关于世界各国儿童和儿童节的资料。
4、学生介绍自己知道的其他国家的儿童节（新加坡儿童节：10月1日；英国儿童节：7月14日；印尼儿童节：7月23日；古巴儿童节：7月6日；土耳其儿童节：4月23日；泰国儿童节：每年1月的第二个星期六。）
【点评：孔子曰：“知之者莫如好知者,好之者莫如乐之者。”根据低年级学生的认知心理和年龄特征，可以激发他们对信息资源的兴趣。对于小学生而言，信息意识的培养，即是让他们认识到信息是资源，及时有效地利用现代信息资源可以获得许多有趣的知识，可以使问题得到全面、深入的解决，还可以扩大眼界，提高文化素养。】
（五）、布置作业，课后延伸传祝福。
1、说祝福：今天是我们少年儿童自己的节日，快乐的你最想向谁说声六一节快乐？
2、做贺卡：让我们制作一张祝福卡，把你对好朋友的节日祝愿全部写下来，画下来。
2、做贺卡：让我们制作一张祝福卡，把你对好朋友的节日祝愿全部写下来，画下来。
第2课时内容安排（略）
活动板块1：巧手美化教室。
活动板块2：有趣的游园会。
五、课件制作和使用的设想
本节课教学的课件主要是PowerPoint结合视频动画的使用，精美的画面，美妙的音乐，动听的儿歌都在述说着六一儿童节的美好。
六、对本课时教学的简短提示与建议
1．“我们共庆六一节”，是时效性较强的一项活动，教学安排可调整到庆六一活动前夕进行，使教学真正为生活活动服务。
2．鼓励学生多种途径寻找更多的与儿童节相关的资料，对积极参与资料搜集、热心为班级布置作贡献的学生，教师应做出及时的肯定。
3．在黑板报上布置一期“快乐的六一”展板，也可以让学生合作制作六一手抄报，留下庆六一的欢乐场面。
七、本课教学设计总体评价与反思：
1．在本课的设计中教师能灵活使用教材，最大限度地发挥教材的自主性、实践性、开放性、趣味性、实用性等优点，使课堂生动活泼，深受学生喜爱。
2．学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。在本节课的教学中，教师注意了在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3．儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。在本节课的教学中，教师还努力设计走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，把教学的需求转化为学生的需求。使学生能在本节课的教学中，积极地参与课堂中的活动。用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。
4．在教学中，利用现代教育技术与本学科进行整合，引导学生积极、主动参与学习，本节课我制作的多媒体课较精美，使学生的注意力保持得更为持久。直观形象的画面使学生真真切切地感受到六一儿童节给孩子们带来的快乐。
5．整堂课中我尽量做到在教学中采用学生喜闻乐见的形式，让学生填一填、猜一猜、看一看、听一听、诵一诵、调动学生的多种感官参与课堂学习，从活动中加深对中秋儿童节的喜爱之情。
6．教师作为活动的组织者、指导者，在教学中教师还要注意情感渗透的到位。如让学生感受到国家、社会对儿童的关心，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。
发布时间：2010年08月24日
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